浅析如何提高学生英语语言交际能力

培养学生语言交际能力是当前英语教学中较薄弱的环节 ,也是我们当前英语教学中一个主要任务     

从中西文化不同看汉英语言的差异

通过语言对比了解中西文化的差异 ,我们会对双方文化有更深的理解 ,这反过来有助于我们掌握这两种语言。本文从生产劳动、风俗习惯、历史典故和思维方式几个方面的一些语言现象的对比 ,对双方文化作一简单分析。     

浅析大学英语四级写作应试技巧

本文介绍了几项写作技巧 ,旨在提高大学生的写作能力。     

认知语言学视角下的大学英语课堂互动教学研究

以互动为主线,以学生为中心的互动教学法已逐步走入大学英语课堂,成为近年主要教育方式。认知语言学是当代语言学的发展前沿,其相关理论已逐步应用于语言研究与应用的诸多方面,促进了教育教学理论的改革与发展。拟从认知语言学的角度出发,探讨互动教学法的概念及其必要性。利用认知主义学习理论,促进互动教学理论和实践活动的发展。     

大学英语课程考核内容改革与学生文化素质培养研究

当前大学英语教学忽视了对学生文化素质的培养,原因是多方面的,其中单一、简单的课程考核内容是导致了学生文化素质的低下的主要原因。应试教育过多地考核学生对英语语法和词汇量的掌握情况,而忽视了对学生进行文化素质和综合能力水平测定。在提倡素质教育的今天,大学英语教育应该以英语文化素质的提高为重点。公平、完善、全面、科学的考核制度的作用显得尤其重要,因此有必要从大学英语课程考核内容的改革方面来探讨如何培养学生的文化素质。     

大学英语教学中有效互动教学模式的建构

互动式教学既是一种师生之间的互动,又是一种学生之间共同配合老师构建知识的教学过程。本文分析了互动教学模式的理论意义及实施要素,对构建过程中可能出现的问题进行了简单介绍,并对如何构建有效互动教学模式进行了初步探索。     

大学英语教学现存问题之对策

本文基于英语正日益成为一种国际性语言的事实,指出当前我国大学英语教学中存在的问题,并针对这些问题,在教育理念、师资队伍建设、教学方法、测试模式等几方面探讨解决这些问题的相关方法并提出改进措施.     

大学英语阅读理解重点、难点和测试技巧

本文就大学英语四级考试中阅读理解部分从题型、命题方式、解题突破点及题例分析进行了详细介绍 ,旨在提高学生的阅读理解能力。     

利用听写提高学生运用语言的能力

听写作为一种测试手段 ,能够比较全面的反映出学生运用语言的能力 ,培养学生老老实实的学习态度 ,扎扎实实地打好语言基础。对于课堂英语教学有着十分有益的促进作用。     

英译汉的几种常见方法

怎样才能把英语译得好,译得通顺,易懂,有一些翻译方法值得我们了解,以便尽量翻译得准确,完整,明白.本文就一词多译、贴切搭配、承上启下、分化及组合几种常见的翻译方法进行了介绍.对所涉及的这几种翻译方法的原因及目的进行了阐述,并根据每个不同的翻译方法进行举例说明.