浅谈技工学校的分层次教学

在社会经济快速发展对技能型人才需求大幅增加的拉动下,近年来,技工学校迎来了快速发展的良好机遇.许多学校主动面向市场,抢抓机遇、深化改革,摆脱了几年前招生难、办学难的窘境,综合办学实力得到全面提升.但是,随着学校招生规模逐年扩大,开设专业、办学层次的不断增加,因生源质量参差不齐给教学工作带来的负面影响也已经显现.在此情况下,如何进一步深化教育教学改革,真正实现办学模式的创新、管理机制的创新、管理制度的创新,使之更能适应教学实际、学生学习实际就成了当前学校应着力解决的重要课题.     

浅谈如何搞好公路统计工作

公路建设的迅猛发展,公路养护体制的不断深化和改革,对公路统计工作提出了新的更高的要求。公路统计作为公路建设和养护工作中的一项重要内容,应该得到切实加强。本文从实际工作体会出发,提出了当前公路统计工作中存在的问题及今后加强和提高统计工作的建议。     

对经济增长制度性条件收敛的相关参数分析

论文以索罗模型为主要分析对象,引入资本使用效率或金融制度变量,进行了相关参数实验分析,发现经济增长收敛受到资本使用效率相关参数不同程度的影响。论文进一步的结论是,每个经济体的资本使用效率高低或金融体系的发展程度与其资本使用效率的相关参数性质相对应,其执行的经济发展战略或经济政策的实际效果则只能是其资本使用效率高低或金融体系相应发展程度的外在指示器,而不能作为其原因。我国作为转型经济,应注重长期平衡增长路径调整因素的转变,即由经济发展战略等外部的调整转向影响资本使用效率的金融制度因素等内部的调整。     

论检察机关的侦查引导权

在刑事诉讼中,检察机关处于侦查和审判的中间环节,起着承上启下的作用。因此,如何充分发挥检察机关的控诉职能,从公诉活动的角度对侦查阶段证据的收集和固定进行必要的引导,以保证案件质量,达到公诉目的,确有探讨之必要。在此须要指出的是,我们所说的是引导侦查而不是指挥,引导与指挥有本质的不同。指挥具有直接性,指挥者的主观意图体现在被指挥者的具体活动中,由此主导整个行为的过程,指挥者是行为责任的承担者;引导则不同,它只有间接性,是一种引领或规范,引导主体不直接参与,只是以一种超然的态度按法定要求对侦查行为的合法性进行审视和指正,对侦查活动的程序性进行审查与规范,对侦查取证提出符合诉讼标准的要求,对整个侦查活动从方向上进行把握与控制,而不干涉具体的侦查行动,对侦查活动中的违法行为则应提出纠正意见。     

高校学生宿舍管理功能新议

面对我国高等教育规模不断扩大的现实,高校学生宿舍管理遇到了极大挑战。有效的高校宿舍管理应建立在对高校宿舍管理基本功能的正确认识上。高校宿舍管理应具有保障安全、保障文明创新和谐、监督引导提供服务、提供信息资料及协调等五大功能。     

公平竞争环境和有限的银行约束:转型期确保我国银行业稳健发展的关键

我国银行业存在着诸多问题 ,政府正采取措施以确保银行业的稳健发展。但是 ,转型期的制度不适应会弱化措施的有效性。因此 ,我国政府一方面应从降低监督成本入手 ,硬化银行的预算约束 ,提高其运行效率 ,另一方面也应考虑银行业的相对稳定。创造一个公平竞争的环境和有限的银行约束 ,是确保转型期我国银行业稳健发展的关键     

信息——现代成功的节目主持

信息产业的发展,迅速改变着人们的生活方式、工作方式、交往方式。它使人们之间的距离缩短,视野扩大,效率提高。“信息高速公路”成了现代社会最具魅力的词儿。 1993年9月,美国政府首次推出“信息高速公路”计划,在全世界引起巨大反响。短短一年时间里,“信息高速公路”席卷全球。日本决定以美国“信息高速公路设想”为模型,来规划日本高速网络的完善;新加坡政府宣布,现在开始试验“信息高速公路”,将新建成一个“智慧岛”;欧共体和我国台湾等地区分别推出和加速实施各自的“信息高速公路”计划。另外,跨地区、跨国度的国际“信息高速公路”业已在酝酿之中。而我国信息业起步较晚,跨入“高速公路”并非易事。据悉,目前我国的科技成果得到大面积、大范围推广的仅仅是15%,我国经济增长中,科技因素只占30#,就是一个例证。 为什么人们如此重视“信息高速公路”?有关人员预测,“信息高速公路”有可能使美国高速公路、铁路和航运的工作减少40%,能源消耗相应减少40%,劳动生     

关于高校财经类专业统计学教学改革的思考

一、对高校财经类专业统计学教学目的要求的思考 <统计学>作为高校财经各专业必修的专业基础课,纵览我国各个时期各个版本的高校统计学教科书,关于统计学教学目的的基本要求,可以用南京大学施建军主编的<统计学教程>对其所作的叙述来概括之,即"使学生能够掌握必需的统计分析方法和基本的统计指标知识,为深入进行统计分析服务".显然,这是对高校财经类各个不同专业学生的共同要求,这是财经各专业都是研究经济问题这一共性决定的普遍性,这是完全正确的.但是,财经类各个不同的专业又各有其特殊性,这就要求在对不同专业的统计学课程的教学目的的要求上应有所体现,这是问题特殊性的一面.笔者认为,为达到问题的普遍性与特殊性的统一,为真正促进我国高校财经类专业统计学教学的改革,在其教学目的的要求上必需加以反映.