建设高教强省背景下四川地方高校改革与发展

地方高校作为四川省高等教育的主体，在扩大高等教育规模、提高高等教育质量、优化高等教育结构等方面负有重要使命。当前，四川地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵，并通过树立积极的发展理念、特色的发展模式、构建和谐的发展机制来稳步扩大高等教育规模、加大高等教育投入、合理配置高等教育资源，充分发挥地方高校的社会服务能力。这样，就能进一步提升各地方高校的办学水平和办学实力，从而为建设高等教育强省做出更大贡献。     

地方高校学报核心竞争力的培育与构建

地方高校学报核心竞争力具有独特性、创新性、学术性、持续性和发展性。当前,制约地方高校学报培育核心竞争力的主要因素是管理僵化、稿源欠佳和编校质量不高。因而,地方高校学报要培育核心竞争力,就必须以学科特色和地方特色创品牌;狠抓学报的政治质量、学术质量和出版质量;同时,还要创新学报的办刊模式、管理模式和发行模式。     

地方高校教育质量保障体系构建初探

地方高校作为我国高等教育体系的主体和重要组成部分,应进一步强化高等教育质量意识,准确把握高等教育质量的内涵,树立正确的教育质量观,从内部构建和外部监控两个方面着手,构建教育质量保障体系。     

地方高校高等教育研究机构的困境与出路

我国地方高校的高等教育研究机构主要是在改革开放以后逐步发展壮大起来的。目前,地方高校的高等教育研究机构面临着重视程度不够、经费投入有限、研究队伍不强、研究成果滞后的困境。文章认为,加强队伍建设,促进持续发展;发挥“五个”作用,做好服务工作;加强交流协作,整合研究资源;完善规章制度,激发工作热情是进一步加强地方高校高等教育研究机构建设的有效途径。     

义务教育学校绩效工资政策的制度分析

源于企业的绩效工资制度伴随着追求公平和效益的价值诉求,已经适时介入到我国义务教育学校教师工资改革中.但在我国推行义务教育学校绩效工资政策的三年多时间里,其介入的合理性遭致广泛质疑,加之评估技术支撑有限、价值趋同存在困难、制度设计不够完善,由此诱发了政策实施过程中的群体适应不良.基于此,运用制度分析方法,从制度介入着手,理性分析了该政策的制度缺陷及其在实施过程中面临的困境,并从“开发富有激励性的薪酬方案、完善绩效评估体系、调整绩效工资分配结构、建立健全保障机制”等方面,提出了推进绩效工资政策顺利实施的建议.     

高校质量文化建设的价值探索与路径选择

高校质量文化是校园文化的重要组成部分,是学校进行质量管理活动、质量实践活动的基础和前提,是提升学校公信力和美誉度的主旨和灵魂。质量文化本身所具有的凝聚作用、约束作用、激励作用和辐射作用是高校开展质量文化建设的价值所在。营造质量文化建设的氛围、确定质量文化建设的目标、强化质量文化建设的意识、健全质量文化建设的制度则是当前高校开展质量文化建设的合理途径。     

陶行知德育思想浅析

在陶行知极其丰富的教育思想中,德育理论占有重要的位置.陶行知德育思想的内涵主要体现在知行合一、生活德育论两个方面,其特点则体现为德育目标的进步性、德育内容的人民性、德育途径的实践性.研究和利用陶行知的德育思想,能为我们当前学校德育工作的实践提供很好的借鉴作用.     

四川农村基础教育的现状与对策研究

近年来，四川农村基础教育改革与发展所取得的成绩是突出的，但问题也是存在的，主要表现在四个方面：一是教育经费投入不足；二是教师现状令人担忧；三是留守儿童问题突出；四是民族地区农村基础教育发展滞后。要实现省委省政府提出的“科教兴川”战略，推进四川社会主义新农村建设，就必须加大经费投入力度，确保农村基础教育经费“三个增长”；依托地方高师院校，提升农村基础教育整体水平；强化政府责任，充分发挥政府宏观调控作用；重视媒体宣传报道，引导社会舆论关注农村基础教育。     

发展质量：高等教育评价的新视野

将＂发展质量＂纳入高等教育评价的范畴,既有其理论依据,也有其现实要求。高等教育发展质量的评价内容主要包括发展理念评价、发展目标评价、发展条件评价、发展规模评价、发展结构评价、发展效能评价等几个方面。在高等教育大众化的时代背景下,要构建高等教育发展质量的评价体系,主要应完善高等教育发展质量的评价主体、评价指标、评价方法,即是解决谁来评、评什么、怎么评的问题。在其实践中,要实现评价主体的多元化、评价指标的科学化、评价方法的综合化,才能得出公正合理的评价结论。     

学校德育课程建设的困境与突破

当前，我国学校德育课程主要还面临着课程目的单一、内容脱离实际、课程实践失范、课程评价失实等方面的困境。“回归生活”的学校德育课程建设，必须关注学生个体的存在，在德育课程的设置方向、内容选择、实践过程、评价模式等方面，回归学生的生活世界，使其真正成为引领个体精神成长的精神家园。