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1.
直观教学法探索
总被引:5,自引:0,他引:5
张梦麟
向世强
《武汉科技大学学报(社会科学版)》
2001,3(1):80-82
人体解剖学是一门重要的医学基础学科,教材存在着三多(形态描述多,名词多,偏重记忆多)以及实践性强的特点。在短时问内让学生有效地全面掌握本学科知识,是摆在教师面前的迫切任务。我们围绕加强学生课堂实践进行了改革,教学过程中实施“精讲多练”的直现教学法,加强实验室管理,建立岗位责任制,制作完整的教学标本体系,推行标本分段考试法,收到良好的效果。
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