继续教育要注重提高农村教师素质

对农村教师素质教育中应考虑将对农村教师的培训工作适时地由学历教育向继续教育、终身教育转轨,以适应农村经济和科学技术的发展对教师的知识、能力、教育教学和科研水平提出的新的更高的要求。一、农村教师的学历培训学历标志着教师的基本文化素质。国家教委“关于‘九五’期间加强中小学教师队伍建设的意见”提出,“到2000年,全国小学、初中教师学历合格率应分别达到95%、80%以上;45岁     

试论教育的社会功能与教育目的实践功能

一、教育的社会功能教育的社会功能就是根据成人的角色结构来选择与分配人力资源。例如就业问题,目前的就业方式是社会与个人之间的双向选择,是社会对个人的“择优”。那么,选择的依据是什么?又如何进行选择呢?这就需要研究分化问题,因为分化是选择的基础。     

面向21世纪大力加强师范院校师资队伍建设

中国的师范教育自本世纪初诞生以来已走过近百年的历程,面临新世纪的到来,举国上下都在为实现国民经济和社会发展跨世纪宏伟目标而奋斗,全世界都在思考怎样才能赢得新世纪更加激烈的国际竞争。竞争的优势在人才的竞争,人才的培养靠教育,教育的关键在教师。因此,建设高水平、高素质的师     

论教学目标设计理论与实践的应用研究

教学目标是预期的学生学习结果.教学目标在指引教学方向、指导教学结果的测量与评价、指导教学策略的选择和运用、激励学生的学习等方面发挥着重要的作用.教学目标设计已成为教育心理学中的一个重要研究领域.在诸多的教学目标分类理论中,布鲁姆的教育目标分类理论与加涅的学习结果分类理论是最具影响的.综合运用理论实践教学目标设计,其方法步骤如下:确定教学目标类型、确定教学目标水平、陈述教学目标.