简论毛泽东独立自主外交思想的形成

毛泽东在领导中国人民争取民族独立的斗争中,形成了独立自主的外交思想。毛泽东独立自主外交思想奠基于“五四”时期,形成于抗战爆发前夕,成熟于抗战胜利前后。     

以党史学习推进高校思想政治理论课教学研究

党的历史中包含着丰富的思政课教学资源.新时代推进高校思政课教学与党史教育深度融合,把学党史和悟思想结合起来,是落实立德树人总目标、培育时代新人的重要举措,是提升高校思政课课程品质的内在要求,是坚决反击历史虚无主义的迫切需要.以党史教育推进高校思政课教学,就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平关于党的历史的重要论述,统领党史教学,培养高素质师资队伍,整合各种党史资源,讲好思政课.     

论“三个代表”的国际视野

江泽民同志“三个代表”的思想是在充满希望与挑战的新世纪即将来临之时 ,总结国际共产主义运动的经验教训 ,面对世界多极化、经济全球化 ,着眼于 2 1世纪实现中华民族伟大复兴的历史使命 ,解决我党客观存在官僚主义、组织不纯等顽疾而提出的新时期党的建设总纲 ,体现了党的第三代领导集体广阔的国际视野。　　一、“三个代表”是对国际共产主义运动　　　　史上执政党建设历史经验的总结 ,　　　　进一步丰富和发展了马克思主义的　　　　建党学说　　马克思恩格斯在《共产党宣言》指出 :“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的…     

毛泽东独立自主外交思想的渊源

毛泽东的独立自主外交思想在中共党史上占有重要地位.它萌芽于五四前后,初步形成于抗战爆发前后,至抗战胜利前后才得以基本形成.     

建国初期一场卓有成效的思想改造运动——知识分子参加土地改革述评

从 195 0年到 195 1年秋冬 ,全国数十万知识分子参加了土地改革 ,这是建国后中国共产党对知识分子一系列改造运动中最为成功的一次。广大知识分子在土地改革中获得了马克思主义的阶级观点、群众观点和劳动观点 ,加深了对工农群众和执政党的感情 ,效果是显著的。     

党的知识分子政策与执政合法性基础的构建

新中国成立后,中国共产党的知识分子政策发生了重大的变化。以十一届三中全会为分水岭,从之前的“团结、教育、改造”到之后的“尊重知识、尊重人才”,“充分信任”和“依靠知识分子”。这种变化与中国共产党在此期间执政合法性模式的变化密切相关。     

毛泽东与1956年知识分子问题会议

毛泽东主张召开知识分子问题会议,下决心解决知识分子问题。但会后不久毛泽东就改变了知识分子问题会议作出的关于知识分子"已经是工人阶级的一部分"的正确论断。究其原因,一是中国共产党在革命时期形成的对待知识分子的消极传统;二是国际共产主义运动中的对待知识分子的错误理论和实践的影响;三是中国传统文化中轻视和鄙视知识分子的传统心理和近代知识分子的某些弱点。