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我在长期古诗教学中采用“古诗学习四步法”,感觉效果很好。知诗人,解诗题;诵诗句,析诗意;想画面、入诗境;吟诗文,悟诗情。引导学生理解诗意、感悟诗境、体会情感、熟读成诵,让我们在古诗教学上共同探索,让学生从古诗中受到美的熏陶,让古诗这中华传统文化的精髓一代代传下去。  相似文献   
2.
转基因作物对生物多样性影响的伦理分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
主要从有利、尊重和公正等伦理原则出发,从对非目标生物的伤害、产生恶性杂草、物种单一性的危险三个方面,对转基因作物对生物多样性影响进行伦理分析,认为转基因作物对生物多样性的影响在伦理学上是得不到辩护的。  相似文献   
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主要从有利、尊重和公正等伦理原则出发,从对非目标生物的伤害、产生恶性杂草、物种单一性的危险三个方面,对转基因作物对生物多样性影响进行伦理分析,认为转基因作物对生物多样性的影响在伦理学上是得不到辩护的。  相似文献   
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以学生为中心的《马克思主义基本原理概论》教学方法,要求教师成为学生学习的引导者和学习伙伴,从学生的角度出发,将传统讲授法、案例教学法和小老师讲堂教学法、专题讨论教学法、课程辩论赛教学法、实践教学法等结合起来,有选择地加以运用,最大限度调动和发挥学生学习的主动性。而以学生为中心教学方法实施的保障是教师高超的教学水平和教学艺术。  相似文献   
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