《汉语大词典》误释含"慕"词条举凡

"慕"本义为"仿效".<说义·心部>:"慕,习也."[2][219]徐锴<说文解字系传>:"慕,犹模也,习也,爱而习玩模范之也.<史记>日:'司马相如慕蔺相如之为人,以其名为名,常模范之是也.'"     

“秀”之“高出、特出”义补说

王东在《<水经注>词语拾零》中指出“秀”有“高出、特出”义。通过全面查检《汉语大词典》以及详细分析《汉语大词典》中所有含“秀”的词条,笔者发现其中有部分含“秀”的词条忽视了“秀”有“高出、特出”义,释义未确,旨在纠正其错误。     

从实效性角度看思想政治理论课教材体系向教学体系的转化

思想政治理论课的教学效果是多年来颇为引人关注的一个问题。解决这个问题的关键是实现教材体系向教学体系的有效转化。在教材体系向教学体系转化的过程中,应注重教学内容的优化组合以及教学材料的精心选用,同时也要注重实施互动启发的教学方法,并积极营造生动亲和的教学氛围。     

高校教师群体知识共享机制探讨

高校教师群体的知识共享有助于教师和学校的发展。影响高校教师群体知识共享的障碍主要体现在文化、制度和技术方面,构建该群体知识共享机制应该从完善激励机制、创建知识共享平台、培育知识共享文化三方面着手。