网络侵权中转发者责任考察

我国《侵权责任法》第三十六条所界定的网络侵权责任是建立在Web2.0环境下的侵权模式基础上,而如今网络已经进入Web3.0时代网络环境已经发生了较大变化,因此建立在Web2.0环境下的网络侵权责任并不能囊括Web3.0环境下的所有网络侵权问题,尤其是对Web3.0环境下网络侵权责任的规制捉襟见肘。解决这一问题的途径在于理清Web3.0环境下的侵权模式,并根据该侵权模式建立起相应的网络侵权责任,以达到全面规制Web3.0时代网络侵权行为的目的。     

我国不可移动文物认定的法理考量

不可移动文物是物质文化遗产的重要组成部分，对其进行认定是后续实施保护和管理的前提和基础。没有认定就没有保护。在现有立法对不可移动文物采取分类列举的基础上来看，目前实践中存在着不可移动文物认定标准不明确，认定程序不完善，以及认定与登记、登录等环节衔接不畅，认定部门与其他部门缺少联动等诸问题。为此，应明确不可移动文物的认定标准，完善认定程序，实现信息共享，健全登录制度。     

论金融隐私权在我国的构建

信息时代中,个人信息的状况和其所达到的标准,在全球金融市场中地位日益重要,已有取代金钱之势.在金融市场尚在发展的中国,一方面需要尽快建立起一套全国性的信用体系,以满足金融市场的发展需求,另一方面需要与国际接轨,以期更好地参与到全球化进程中,加速经济发展.而这一切都要求对于金融隐私及其相关权利进行规定和加以保护.     

对比例原则功能之证成——一种反向推理

比例原则可以有效地限制国家公权力的行使.最大限度地保护公民私权利.并且通过利益衡量的方法,在公共利益与私人利益之间进行协调.打破了私人利益至上和公共利益至上的绝对现.从而使二者处于具体情境中待分析的状态.没有哪个处于绝对优先的地位.但此功能的实现往往让人生疑,奉文将以德国学者Alexy的理论为立基点,用反向推理方法对比例原则的这一功能进行证成.     

试论中外双语教育的差异

国外很多国家的双语教育具有"沉浸式"教育的特点,开始时间早,一般从小学阶段开始,且具有较完备的师资力量和理论体系。目前,我国开展的双语教学,在教育目的、社会语言环境及教学条件等方面与国外的双语教育存在着差异。因此,我们在开展双语教学时要牢固树立系统工程的理念,树立科学发展观,建立符合国情的双语教学体系基本框架。     

从英、美国家历史经验谈我国会计信息质量的法规体系保障

会计信息失真是困扰会计界多年的问题。我国会计信息质量问题的研究一直受到热切关注,从全世界范围来看,会计信息质量问题也是一个热门话题,回顾会计发展史,英、美国家也存在同样的问题,但通过有效治理,会计信息质量已有很大程度提高。本文通过借鉴英、美国家治理会计信息失真的过程和经验,提出了一些提高我国会计信息质量的法规体系保障。     

诉调对接中的司法确认制度解析

新时期社会矛盾的特点决定了单靠法院一家不能有效解决社会纠纷,我们应当充分发挥各种非诉讼纠纷解决方式的优势。但非诉调解在效力上缺乏刚性,社会并不认可,这使得大量纠纷最终还是依赖法院解决。建立司法确认制度,可以实现诉讼与诉讼外调解制度在效力上的对接。最高人民法院《关于建立健全诉讼与非诉讼相衔接的矛盾纠纷解决机制的若干意见》和《中华人民共和国人民调解法》规定了司法确认的程序启动、管辖和效力等内容,为司法确认制度的构建奠定了基础。司法确认制度的建立和运行有利于完善诉调对接的功能,但在效力的正当性、效力的内容及与立案审查制度的协调等方面仍有可商榷之处。     

双语教学中存在的制约因素及实施对策

为培养具有国际竞争力的复合型人才,在国家教育部的指导下,我国各高校纷纷开设双语教学课程。目前,我国双语教学还存在着诸多制约因素。在实施双语教学时要做好以下几方面:加强政策引导;开展师资培训;合理设置课程;培训学生外语;多渠道选用教材;大力开展激励机制;实施双语教学评价机制。     

节约型社会法治基础的构建

党的十七大提出必须把建设节约型社会摆在突出位置,建设生态文明,加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力.但是如何构建节约型社会,其法治基础是什么却很少有人进行系统研究.因此,应当深入探讨节约型社会法治基础的构建,要从观念基础、制度基础、主体基础和实施保障基础入手,树立法治观念,加强法制建设,完善节约资源的法律法规体系,建设节约型政府,规范执法,加强监督.     

高校远程教育要为新农村建设服务

综合性高等学校有丰富的教学资源,远程教育可以充分发挥高校资源优势,以弥补农村师资和教学资源不足的缺陷,特别是在农村党员干部培训和农村专业技术人员的培养上,可以更好地为新农村建设服务.