渔村义务教育研究：新渔村建设中一个亟待关注的研究课题

渔村义务教育研究是我国教育研究和农村研究一个极其薄弱的环节,开展此项研究,有助于我国渔村社会经济的稳定发展和渔业人才的培养,有助于义务教育的均衡发展和农村教育的深入研究。在此项研究的起步阶段,研究的核心任务是全面了解我国当前渔村义务教育现状和渔村社会经济发展对渔村教育提出的诉求,并进而提出解决对策。     

结点之辨--对从分科教学论到分科教育学的发展的认识

针对学科教育学中存在的一些认识问题,从教育学的内部分类体系对学科教育学的发展做一梳理分析,指出正是由于对从分科教学论到分科教育学的发展历程认识不清,从而形成了诸多问题纠缠的结点。因此,通过对结点的辨析,变结点为节点,从而使学科教学论理清了自己的纵向直线发展脉络和横向发展脉络,实现了教学论与学科教育学的双向发展,学科教育学也把握住了各分科教育学之间的界线,并形成分科教学论与学科教育学和谐发展的良好态势。     

结点之辨--对从分科教学论到分科教育学的发展的认识

针对学科教育学中存在的一些认识问题,从教育学的内部分类体系对学科教育学的发展做一梳理分析,指出正是由于对从分科教学论到分科教育学的发展历程认识不清,从而形成了诸多问题纠缠的结点.因此,通过对结点的辨析,变结点为节点,从而使学科教学论理清了自己的纵向直线发展脉络和横向发展脉络,实现了教学论与学科教育学的双向发展,学科教育学也把握住了各分科教育学之间的界线,并形成分科教学论与学科教育学和谐发展的良好态势.     

对夸美纽斯“现实主义的教育学说”的几点认识

以涂尔干对夸美纽斯"现实主义的教育学说"的指称为切入点,探讨了夸美纽斯教育学说的时代意义、思想源泉和主要内容;同时,结合现时代的教育改革,做了一些思考.     

浅谈如何提高乡镇统计数据质量

做好乡镇统计工作是确保源头数据质量的关键.当前乡镇统计工作中,力量薄弱、队伍不稳等问题,成为影响统计源头质量的主要原因.建议从加强统计基础建设、改善统计制度与方法等方面,提高基层统计数据质量.     

互动对话转变——“对话源—对话流—对话场”教学模式图解

构建语文教学开放性的“对话源—对话流—对话场”的新型教学模式,使语文教学由隔离走向互动,由教师独白走向师生对话,由传递走向转变。     

台州三门县第三产业发展现状与思考

第三产业是国民经济的重要组成部分,三门县委县政府高度重视发展第三产业。当前,三门县第三产业的增加值列台州市末位,总量增长,但其比重仍然偏低,原因是多方面的,主要为企业规模较小、缺乏现代大型商贸市场和专业市场等。建议推动产业结构持续升级、加快推进城市化进程等,促进第三产业顺利发展。     

把握汉语言文字特点培养学生整体感悟能力

基于《语文课程标准 (实验稿 )》提出的语文课程的基本理念 ,本文认为 ,语文教学必须把握汉语言文字作为象形、表意文字的特点 ,考虑其对中国人民族思维方式的影响 ,在教学中应重感悟轻训练 ,多整体把握少思索分析 ,提倡对话摒弃独白。     

结点之辨:从分科教学论到分科教育学发展的一种认识

由于对从分科教学论到分科教育学的发展历程认识不清，从而形成了诸多问题纠缠的结点。学科教学论须理清自己的纵向直线发展脉络和横向发展脉络，实现教学论与学科教育学的双向发展，学科教育学由此把握住各分科教育学之间的界线，并形成分科教学论与学科教育学谐和发展的良好态势。     

谈语文自主性学习中元认知能力的培养

随着语文课程的改革 ,自主性学习已成为语文课程的主要学习方式。在充分肯定学生学习中的地位时 ,如何让得到肯定的主体更有效地发挥主动性 ,其关键在于培养学生的元认知能力。