高校思想政治理论课教师信息素养提升途径研究

现代教育技术在高校思想政治理论课教学的应用引发了该课程教学的重大变革,它不仅改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段,也对思想政治理论课教师的能力和素质提出更高要求.本文剖析了当前高校思想政治理论课教师在信息意识、信息能力、信息道德方面存在的问题,探讨了提升思想政治理论课教师信息素养的有效途径.     

思想政治理论课与创新教育

本文从创造性思维科学、创新人才素质结构及国外创新教育实践的发展等方面,讨论了高校思想政治理论课在创新教育中的作用。高校思想政治理论课在大学生创新性思维能力的提高、创新素质的培养等方面能够发挥积极作用,具有重要功能;国外虽然没有“思想政治教育”之名,却有思想政治教育之实,其贯穿和渗透于创新教育过程中的思想政治道德教育在创新人才的培养中,比较充分地实现了其教育的社会功能,促进了创新教育的发展,对我们有借鉴作用。     

邓小平理论课教学改革的实践与思考

通过邓小平理论课教学改革 ,较好地解决了政治理论课教学面临的主要矛盾和问题 ,并且带来启发和思考 :教学改革是一项系统工程 ,需要领导、教师、职能部门和学生的共同努力 ;必须把握政治理论课教学改革的发展趋势 ,积极运用现代化教学手段。一方面 ,从本校实际出发 ,充分利用现有技术平台 ,挖掘其潜力 ;另一方面 ,适应时代发展要求 ,进一步深化改革     

中国梦目标下建设社会主义核心价值体系的文化语境与文化教化进路

文章以中国梦的实现为目标,分析了建设社会主义核心价值体系的文化多元化、文化全球化和文化后现代化的文化环境。继而分析了建设社会主义核心价值体系所面对的文化挑战,这包括:社会主义核心价值体系演变过程中的文化价值与功能上的自我矛盾性、社会主义核心价值体系边缘化倾向与认同危机、价值观教育的宏观强化与微观弱化、培育和践行效果苍白。最后从关注人的生存境遇、满足大众文化需求和回归生活世界三方面分析了中国梦目标下社会主义核心价值的文化教化进路。     

新时期文化转型中思想政治教育文化理念创新

思想政治教育作为一种文化存在,需要与文化发展态势保持一定的同步性。新时期,我国文化逐步由革命型文化发展为建设型文化、领导型文化发展为服务型文化、封闭型文化发展为开放型文化。面对此趋势,思想政治教育首先需要在理念上进行创新,以期对思想政治教育其他方面具有更加针对性的指导作用。对此,分别从思想政治教育文化服务理念、文化主体理念、文化渗透理念、文化创新理念和文化实践理念等方面进行深入探讨。     

新农村建设呼唤农民工回家

在20世纪80年后期到90年代,大量农村富余劳动力的出现成为20世纪后期社会各界十分关注的重大问题,大规模并持续不断的"民工潮"成为众所瞩目的焦点,农村劳动力转移问题对传统耕作方式的农村,甚至整个中国都发生了重要的影响.     

论理工科院校文科研究生创新能力培养的平台建设

长期以来,一直未能形成文科研究生创新能力发挥的平台机制,因而极大程度地阻碍了文科研究生创新能力的培养与发挥,这一形势在理工科院校尤为严峻。本文论述了理工科院校文科研究生创新能力培养平台的现实状况,弱化原因,通过分析人文科学的学术特性,并结合理工院校的资源优势,提出构建文科研究生创新能力培养平台的一系列措施。     

新中国成立以来我国历次国务院机构改革述评

新中国成立以来,我国中央政府经历了八次正常的机构改革和一次不正常的"畸形"改革。虽然历次改革的背景不同,但改革在一定程度上适应了经济体制改革,促进了经济社会的发展,取得了巨大的成就:首先,精简了机构和人员,提高了行政效率;其次,逐渐明确了政府职能转变的方向,适应了社会主义市场经济体制的需要;最后,政府管理方式不断创新,促进了服务型政府建设。随着社会主义市场经济体制的逐步完善,市民社会的日益成熟,加强宏观调控和公共服务职能,优化政府机构,加强政府机构设置法制化建设,建设服务型政府将成为我国政府机构改革的发展方向。     

试论课堂审美教育的开展与教育有效性的实现

本文从必要性、可行性及实施的方法与途径三个方面对在审美中实现思想政治教育的有效性问题进行分析，提出了课堂审美教育的开展，是提高思想政治教育教育有效性的必要途径。     

政策网络视阈下异地高考政策困境分析

随着我国城市化进程的加快,我国劳动人口流动性逐年增大,解决其子女就地高考的问题也日益迫切.从异地高考整体政策过程来看,解决非户籍考生就地高考并非只是政府单方面的职责,而是一个涵括中央政府、地方政府、专业学者、户籍考生、非户籍考生、媒体等利益主体的综合性政策议题,因此不能仅局限于由政府单方面采取管制政策来解决问题,否则政策制定与执行会产生应然性与实然性的落 差.文章运用政策网络理论分析上述政策相关利益主体,对异地高考政策网络所面临的困境加以探讨,并提出相应对策.