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1.
积极心理治疗由德国著名心理治疗专家诺斯拉特.佩塞施基安教授创立,已经发展成为既有较为完整的理论基础又有明确治疗方法的范式。本文介绍积极心理治疗范式的一条价值主线、两种方法形式、三项基本原则、四类矛盾冲突和五个操作阶段。积极心理治疗范式具有反传统的学科发展意义、实践创新意义和社会建构意义,为当今心理治疗发展开辟了新的方向和途径。  相似文献   
2.
国外青少年道德教育的走向及其启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
当今时代 ,全球青少年道德教育正在发生重大的变革。站在这世界性、世纪性的教育潮流中 ,探索国外青少年道德教育的现实走向 ,把握其未来的发展趋势 ,学习借鉴其有益的经验与做法 ,更加理智、更加科学地加强和改进我国青少年道德教育 ,是当前我国教育改革和青少年工作面临的一项充满挑战性、前瞻性的重要课题。一、时代背景 :世界道德危机的严峻挑战为什么20世纪70年代末、80年代初以来 ,青少年道德教育问题会引起西方社会的广泛关注和普遍重视 ,以至成为一种国际性的教育发展趋势?探讨这个问题 ,必须分析当今世界青少年日益凸现的普…  相似文献   
3.
社会实践活动与大学生心理健康   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前,学术界和教育界对大学生社会实践的内涵和外延有不同的理解和界定。本文所研究的大学生社会实践,主要是指高等学校和社会有关单位对在校大学生共同实施的一种有目的、有计划、有组织的、融思想教育、专业教育和社会服务于一体的实践教育活动。在世纪之交的社会转型时期,全面审视并科学组织大学生社会实践活动,不仅能使大学生“在实践中受教育、在参与中长才干、在服务中作贡献”,而且对于大学生促进心理发展,预防心理障碍,完善心理素养,维护心理健康具有相当重要的现实意义。为了充分发挥社会实践活动促进大学生心理健康的作用…  相似文献   
4.
本文的“传统文化”,是指以儒家文化为主流,汇合道家文化、墨家文化、佛教文化、法家文化的诸子文化形态。20世纪90年代以来,中国传统文化对当代中国大学生显示出超越时代的扭力,在大学生中产生了强烈的反响和热潮。·根据国内学者问卷调查,大学生表示对传统文化很感兴趣和感兴趣者达72.5%,表示对中国传统文化非常了解和有一般了解者占60.7%,认为中国传统文化在自已生活的环境中影响作用非常大和比较大的大学生占59.5%。①这表明,目前出现并将延续下去的传统文化热,对大学生完善自身跨世纪综合素养产生了全方位的深刻影响。…  相似文献   
5.
积极型心理教育:21世纪心理教育的主导范式   总被引:8,自引:0,他引:8  
积极型心理教育是一种致力于培养人的优秀品质和美好心灵、促进心理积极和谐发展与心理潜能充分开发的心理教育。本文探讨了积极型心理教育的理论来源与思想基础,分析了积极型心理教育与消极型心理教育的区别。积极型心理教育必定会从“边缘”走向“中心”,成为21世纪心理教育的主导范式。  相似文献   
6.
本文探讨了作为教育学范畴的心理教育的基本问题 ,提出“心理教育———教育的心理目的”命题 ,心理教育要防止可能的教育学“妒羡” ,从教育学的视野对心理教育的价值回归、困惑与争论、万能与无能等问题进行反思 ,认为“育人为本”是心理教育的教育学走向。  相似文献   
7.
从哲学角度介绍了心理主义思潮和"唯心论"。建构科学的心理教育范式需要我们寻求科学的哲学智慧,正确对待"心理教育心理学化"运动,拒绝和反对真正的唯心主义和心理主义,使得作为"教育工作"的心理教育回归到作为"教育目的"的心理教育。  相似文献   
8.
现代大学精神的反思与建构   总被引:4,自引:0,他引:4  
创建世界一流大学需要有独具特色的大学精神.大学是一种独立的文化机构,大学精神归根到底是人文精神、科学精神、独立自主的探索精神和批判精神.当前我国大学精神的危机,迫切要求我们重建大学精神,我们认为,塑造我国大学精神的基本策略是:加强校园精神文明建设,引导大学校园人的精神需求,凸现科学与人文精神教育,发掘传统文化中的精神教育资源,组织关于大学精神的积极对话,建立和健全现代大学制度.  相似文献   
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