民族高校在校毕业生就业压力状况及原因探析

为探索民族高校毕业生就业压力及就业压力源现状，采用自编问卷对西北某民族高校179名在校毕业生进行调查，对其就业压力状况及就业压力源进行了分析，并就调查中发现的问题提出对策建议。     

对大学新生心理健康状况差异性的比较分析

为了了解大学新生心理健康状况及性别、城乡、回汉分类差异,本研究采用大学生人格问卷(UPI)对宁夏大学2819名新生进行了测查。经过分类比较发现,性别、民族、城乡主效应均不显著,城乡 民族存在交互作用,城乡 性别、性别 民族没有交互作用。进一步分析发现,男女生在心理健康总体水平上没有差异,但症状项目类型上有差异。在有差异的症状项目数上,男生高于女性,农村学生高于城市学生。但具体分析发现,性别、民族、城乡间的差异是相互影响的。由此得出结论,影响分类比较结果的因素相当复杂,且相互作用,应针对具体情况进行具体分析。     

弗洛伊德精神分析基础理论本能性思想述评

弗洛伊德精神分析基础理论本能性思想述评张丽锦（宁夏大学基础部讲师，宁夏银川，７５００２１）如今谈弗洛伊德已不具有什么新意了，不论提及精神分析的哪个部分，不论对弗洛伊德进行褒或贬的评价，都不带有什么开创性或挑战性。但这并不意味着精神分析已失去了应有的价...     

关于情绪以及情绪发展的理论述评

情绪理论强调情绪是独立于认知的动机系统,是先天预定的生物模块;认知的观点则强调情绪依赖于认知,情绪发展随着认知发展而发展;机能主义者强调情绪是个体适应周围情境的产物,因而也离不开认知和经验的影响;社会建构论强调建构需要认知能力作基础,同时更关注社会文化因素对情绪建构的影响。在今后的研究中,对情绪发生和发展的生物机制的探讨还会继续,对情绪所包含的多种成分是否确定为情绪的一种成分等还可以进一步探讨,对情绪的适应性机能的关注将推动研究者进一步探讨是否在人生的不同阶段,特定的情境有助于情绪发展？社会建构论融合了认知和机能主义的观点,这使得从认知和情绪相互作用的角度、从人际交往的角度来探讨情绪成为当前情绪研究的热点所在。     

不同职级行政管理人员人格特质的比较研究

本组研究使用艾森克(EPQ)人格问卷和爱德华个人偏好问卷(EPPS)，对某地区841名行政管理人员作不同职级人格特质的比较研究。研究结果表明行政管理人员在总体上人格维量表现为低精神质(P)，较高的情绪稳定性(N)和掩饰性(L)，并在行为的内外倾(E)方面与一般人员无明显差异。本研究还通过对EPQ结果与EPPS六种需要倾向相关分析得出，人格维量与影响管理潜能的六种行为倾向之间存在着一定相关性，这种相关性随职级的变化而呈现一定规律性。这种相关性可以帮助我们对人格维量活动进行特质水平的解释，从而为人事心理测评中的测评因素设计及其解释提供支持。