学习迁移的理论与教学实践

学习的迁移既是学习的结果，又是学习的条件。本文阐述了“为迁移而教”的教育心理学基础，概览并评价了学习迁移的各种理论主张，提出了“为迁移而教”的教学策略和“为迁移而学”的认知策略。     

危机背景中和谐组织建设的员工管理策略

组织建设一直是企业管理的重要内容,组织的和谐是其重要的建设目标。在当今世界金融危机爆发市场经济不景气的情形下,这一目标变得尤为重要。它不但有利于稳定企业的员工队伍,而且对企业未来的发展有着潜在的重要意义。文章从这一角度出发,提出了有利组织建设的若干管理策略,期望给当前危机背景中的企业提供一些建议和参考,更期望能抛砖引玉,获得更多学者的共鸣。     

成就动机的跨文化研究述评

成就动机向来是跨文化心理学中一个重要的研究领域。经典成就动机理论植根于美国文化土壤，带有鲜明的西方文化的色彩。在全世界多元文化大背景中对其理论与技术的适切性进行重新检验，是跨文化心理学研究的重要课题。本文就该领域中的几个争论热点──对麦克里兰理论及成就动机本质的探讨，对中国人成就动机的研究，成就归因的跨文化研究，成就动机的性差研究作以概览和评介，指出研究中存在的问题及今后应努力的方向。     

大学生的心理健康：问题与对策

维护学生的心理健康，培养学生良好的心理素质是各级各类学校教育的重要任务。然而，这却又是长期以来在教育实践中被忽视的一个问题。本文从宏观与微观方面提出了维护大学生心理健康的调控机制。     

成就动机研究的回顾与展望

从宏观与微观两个层面对成就动机进行了概览和评介,指出未来的研究应摒弃平面的要素论视角,从人们所处的背景文化,个体的经验文化和成就行为的心理要素多层面多层角构建成就动机的层次网络模型。     

汉藏回维族大学生成就动机的跨文化研究

成就动机是跨文化心理学中一个重要的研究领域．为了探明我国当代大学生成就动机的特点,自编了涵盖社会取向成就动机、个我取向成就动机、坚持性、焦虑性、竞争挑战性在内的成就动机问卷,对150名大学生的测查结果表明：1．我国当代各民族大学生均表现出鲜明的个我取向成就动机;2．在成就动机要素上,维族学生的个我取向成就动机得分高于汉藏学生,竞争性得分高于藏族学生;汉族的焦虑性高于回族：以上差异均较显著;在坚持性和社会取向成就动机上各民族学生无显著差异。3．就成就动机的性差看,除汉族女性的社会取向成就动机明显高于男性外,回维藏族在成就动机取向上均无显著差异。4．生态文化环境对各民族的个我取向成就动机无显著影响;而对回族和藏族的社会取向成就动机影响明显,城市学生的社会取向成就动机明显高于农村和牧区学生。同时,本文对导致大学生成就动机差异的社会文化因素作了探讨。