北极法律的生态化路径

全球气候变暖以及北极地区自然资源开发等人类活动，均对北极的生态产生了持续性影响。而现有的保护北极生态的法律只是各种保护北极单独环境要素的环境法律集合，由干生态理念的缺失，没形成具有内在一致性的符合北极生态系统要求、遵循北极生态规律的北极生态法体系。目前北极生态保护亟需解决的问题就是现有北极法律生态化路径的合理选择。     

实现机构养老和居家养老双联动

随着我国老龄人口的不断增加,人口老龄化已成为一个重要的社会问题。加强对老年人的服务和管理,是构建社会主义和谐社会的一个重要部分。面对人口老龄化对养老服务业提出的挑战和要求,我们必须与时俱进,不断创新,实现机构养老与居家养老服务双联动,不断提升服务档次,增强服务能力,使老年人身心健康,安度晚年。     

双语心理词典表征理论及研究

本文介绍双语心理词典表征研究的主要理论及行为实验和脑功能成像实验的研究进展.通过分析以往行为实验研究和最近的脑功能成像研究可以看出,由于语言认知过程的复杂性,对双语表征问题应当采取行为实验和脑功能成像实验相结合的研究手段,从词汇、句子和篇章三个层面分别进行研究,以期得出一致的结论,并建立起科学的双语心理词典表征模型.     

梁漱溟的人生情谊教育思想探析

在我国著名教育家梁漱溟先生极其丰富的教育思想中,人生情谊教育思想具有重要地位,通过对梁先生相关著作的梳理,我们得出以下结论:"人生情谊教育"是一种教育理念,注重对人的情感情操、伦理道德、人格修养等方面的培养,以达到受教育者具有积极向上的精神激发,使其所学知识得到充分发挥,并具有高尚的人格."人生情谊教育"的主要内容是情感教育和向上教育.实施前者的主要方法是身心教育、寓教于乐、贴近情理、交友交流、潜移默化、避免赏罚;实施后者的主要途径是自觉的道德教育和向上的道德教育.     

浅议以概念为中心的教学法——第二语言学习者语义表征特点及其对大学英语词汇教学的启迪

本文从语言系统的运作出发 ,将语义的理解与概念的形成结合起来 ,联系学习者的第二语言习得和双语语义表征的特点 ,对大学英语的词汇教学进行探讨 ,提出了以概念为中心的词汇教学思路。     

口语报告法的分类及其在语言认知研究中的应用

口语报告法作为认知研究的重要手段被广泛应用到心理学和认知科学研究领域.在回顾了口语报考法的起源及相关研究后,从报告时间、报告内容、报告方式上对口语报告法进行了分类,讨论口语报告法在语言认知中的应用及其发展趋势.     

句法知识和语篇知识对EFL学习者阅读理解的影响

句法知识和语篇知识是影响阅读能力发展的重要因素。本文综述与EFL学习者的句法知识、语篇知识以及其阅读理解有关的研究文献，在总结前人研究所做出的贡献并指出其局限性的基础上，提出应研究各因素之间的相关性及其对学习者阅读能力的预测作用，以期进一步揭示阅读理解的认知过程，并为阅读教学提供参考。     

从语篇分析对比看翻译中意境对等之首要性

运用韩礼德的语篇翻译分析模式对《天净沙.秋思》的译本作个案分析,认为,探究中国古诗的关键是究其意境,翻译中国古代意境诗不能止于达意而忽略再现其意境。古诗的对等翻译首要的是达到意境对等,如果仅仅遵从语篇分析模式简单地追求形式对等,难免陷入误区,导致翻译将古代诗转变成现代诗,将意境诗转化成意象诗,甚至译成散文。这样的翻译不仅丢失古诗原有意境之美,而且丢失了古诗韵味。     

从施喻者角度看隐喻意义构建和隐喻理解

本文从施喻者角度分析隐喻的意义构建,阐释施喻者构建隐喻的六种认知聚焦方式,分析施喻者聚焦点选择的认知理据及影响其选择的因素.本文以一首诗为例,说明如何利用施喻者认知聚焦点来理解隐喻,强调了对施喻者认知聚焦方式的把握对隐喻理解的重要性.     

含挂靠歧义的英语关系从句认知处理研究

句子加工是心理语言学研究的重要内容,主要关注歧义句的处理过程.本文从分析影响句子加工的几个主要因素入手,讨论以英语为母语者以及其母语与英语为同一语系的ESL学习者处理含挂靠歧义的英语关系从句的认知过程.在总结前人研究的贡献与局限的基础上,本文展望了以中国学生为对象开展相关研究的前景.