团队真实型领导、新员工反馈寻求行为与社会化结果

领导掌控着组织的资源,其态度和行为对新员工能否顺利社会化起关键作用。基于真实型领导和员工反馈寻求社会化理论,探讨团队真实型领导、反馈导向对新员工反馈寻求行为和社会化结果的影响。纵向选取53个团队中304个入职9个月内的新员工为调查样本,运用多层回归和结构方程模型进行验证。研究结果表明,团队真实型领导和反馈导向正向影响新员工反馈寻求行为,团队真实型领导显著正向调节反馈导向与新员工反馈寻求行为之间的关系;在高团队真实型领导水平下,高反馈导向的新员工表现出更频繁的反馈寻求行为;团队真实型领导与反馈导向的交互作用通过新员工反馈寻求行为对角色清晰度、社会融入度和工作满意度3个社会化结果起间接积极作用,表明团队真实型领导可以促进新员工有更多的反馈寻求行为,进而帮助他们成功社会化。     

高职院校实施通识教育的制约因素与对策探讨

我国高职院校经过近20年的发展,正面临着由数量扩张到质量提升的转变.以培养"完整的人"为目的的通识教育和职业教育的融合,是21世纪高职院校培养具有可持续发展潜力的高技术应用人才的必然选择.     

构建和谐社会视野下的民间组织发展探析

民间组织作为与政府、市场并列的第三部门，近年来在激发社会活力、促进社会公平、带动社会参与、反映公众诉求、推进公益事业、化解社会矛盾、协调社会关系等方面发挥了很好的作用。本文从民间组织与构建和谐社会的关系出发，探析民间组织在构建和谐社会中的功效，并试图在此基础上对如何发挥民间组织在和谐社会中的作用提供指导方案。     

高职院校普通学生体育消费现状调查与分析

通过对高职院校普通学生体育消费的认知过程、认知程度及现状进行深入的调查研究和分析,以此为大学生进行自身体育消费行为的拓展和制约,同时也为引导大学生进行健康、合理的体育消费提供理论的依据,从而实现推动中国体育产业发展的目标。     

行政人的伦理困境和伦理自主

行政人与其他人一样生活在复杂的社会关系下并承担着不同的角色,每一种角色都附带着一系列的义务与利益规定。角色冲突、利益冲突甚至是道德冲突产生的伦理困境,使得行政人经常处于两难的境地。因此,应从创设制度化的个人伦理生存空间、行政人对角色责任的清醒认识、弘扬行政人的个体独立人格、界定行政人的忠诚限度等方面帮助行政人找到既可保存公共利益又可保存自己人格完整的有效途径。     

海西背景下泉州人才高地建设的思考

海西要发展,人才需先行。泉州经济社会的发展,特别是海西建设背景下要求的跨越发展,对人才提出了更高要求,人才问题日益突显。＂栽好梧桐树,引得凤凰来。＂对于泉州来说,关键是全面实施＂人才强市＂战略,建设人才高地,为建设海峡西岸经济区提供坚强的人才保证和智力支持。文章分析了泉州人才环境的特点,指出建设泉州人才高地是海西建设的必然选择,并对泉州人才高地建设提出对策建议。     

动机视角的组织中反馈寻求行为研究

员工反馈寻求行为不仅能帮助其更快融入组织,在工作中产生良好的工作和创新绩效,还有利于员工发展与上级之间的良好人际关系,减少离职倾向。然而,组织中反馈寻求行为激发并非易事,动机是员工反馈寻求行为的内在基础。本文系统描述反馈寻求行为的动机机制,深入分析影响该动机的因素,从个体和组织视角提出促进组织信息反馈寻求行为的措施。     

浅析政府养老机构建设与养老服务提供

跨入老龄化社会以后,我国传统的养老方式和养老观念向社会养老转变,对养老服务机构的需求也迅速增加。然而我国目前的养老服务机构不仅供不应求,而且服务质量也难以满足人们的需要。为了积极应对人口老龄化问题,推进养老服务机构的健康快速发展,政府应采取各种积极措施,加强养老服务机构建设,构建良好的社会养老服务体系。     

新型案例教学法在德育课中的运用与研究——以呼和浩特职业学院为例

本文从笔者所在的呼和浩特职业学院实际出发,以《思想道德修养与法律基础》课教学研究为切入点,深入探讨了融合情境教学与活动教学的新型案例教学法在德育教学中的运用与研究.得出这种新型案例教学模式更有利于德育课的教学,同时指出教师应在转变教学观念中不断创新教学模式.     

非公有制企业党建动力机制探析

如何在执政党政治输出的外在要求下激发企业主和党员职工的内在动力,成为决定非公有制企业党建实效性的关键点。党组织要增强在党员群众中的凝聚力,党建工作要成为非公企业的内生需要,党的组织结构、功能体系及其政治作用的发挥不仅要贴近新时期党的建设要求,贴近党员和员工实际,还要贴近企业主和管理层的需要,贴近企业自身发展的需要,推动党建动力机制的构建与完善。为此,要寻求党建工作和企业发展双方的利益结合点,同时构建高效的党建模式,实行有效的目标管理,建立完善的激励机制和约束机制。