《中国近现代史纲要》课的多媒体教学刍议

多媒体教学在思想政治理论课中的应用,是提高思想政治理论课教学效果的有效方式之一。当前全国高校新开设的思想政治理论课《中国近现代史纲要》采用多媒体教学对提升课程的教学质量具有重要意义,此外,该课程特点也决定了其更有利于开展多媒体教学,但是要注意在深入把握课程性质基础上运用正确的教学方式。     

关于企业职工培训问题的思考

企业职工培训越来越重要,已成为人力资源管理中重要的投资方面。本文以培训者的角度,对企业职工培训需求以及企业内部培训机构能力进行分析,并提出自己的一些建议。     

四个平台推进社区精神文明建设

山东省东营市垦利县佳苑社区充分发挥基层党组织作用,以服务为龙头,以文化为载体,大力开展便民、利民和保障服务及文化教育、法律、卫生等服务,通过广泛开展创先争优活动,提高居民的文化素质,有力推进社区精神文明建设。     

网络语言幽默风格的创新

网络语言的幽默不是一眼望穿的幽默，而是让人略一迟疑，稍加思考的曲径通幽式的幽默。网络语言的幽默风格的创新主要体现在一、语词使用上鲜明的E时代感；二、依托于高科技；三、借助网络的匿名性，损已利人造幽默。     

艺术表现与现实反映的巧妙结合——《诗经·七月》的思想内容与表现手法浅析

本文从三个方面 :朴实平淡的语言、回旋复沓的结构、错落有致的节奏 ,全面分析、鉴赏《诗经·七月》的艺术特色 ,从而突出了它在《诗经》中的重要地位     

教师的激发功能在教学中的作用

教学是“教”与“学”两个方面的有机融合，然而我们今天中学教学的课堂上，“教学是师生双边的活动，应以学生为主体，教师为主导”这一点，并没有在教学过程中真正地得到体现。不少课堂，“主体”实际上却成了“客体”，“主导”变成了“主宰”。不是教师的“教”服务于...     

马克思的公平观与西部民族地区贫富差距研究——以张家川回族自治县为例

当前我国的贫富收入差距日益显著,西部民族地区是我国最主要的贫困地区,解决其收入差距问题关乎地区稳定、民族团结、西部大开发顺利推进乃至全面建设小康社会宏伟目标的实现。本文以甘肃省张家川回族自治县为例,从马克思主义公平观的角度对该地区贫富差距现象进行分析,坚持以马克思主义的收入分配公平理论为指导,立足于张家川经济和社会发展的现状,对该县居民收入差距的现状、原因作一分析,并以此为基础提出可行的解决途径。     

刘少奇与解放战争初期发展东北的战略方针

抗战胜利后，刘少奇为我党争取东北的斗争做出了重大贡献：把抗战后期我党所制定的“向南发展”方针及时改变为“向北发展，向南防御”方针；把拒阻蒋军进入、我全力独占整个东北的方针及时改变为“让开大路，占领两厢”，创建巩固的东北根据地的方针。这“两个改变”及其所采取的一系列重大措施，奠定了国共双方大决战中我党取得辉煌胜利的坚实基础，充分表现出刘少奇原则的坚定性和策略的灵活性     

语体交叉渗透的类型

张弓先生在《现代汉语修辞学》中曾经指出：“各类语体虽然各有独立特征，但是它们又互相关联，互相影响，彼此交错，彼此渗透。我们对于语体类别的看法要辩证灵活的，切不可以绝对化。”①事实上也正是这样。在现代汉语中，各种语体以其自身的特点而相区别的同时，也存在着相互影响的交叉渗透现象，它们共同形成了语体对立统一的发展趋势，促进着语体的不断完善。所谓语体交叉渗透，是指为了适应语境，某一（些）语体将本自专用的表达手段以“渗透”的形式运用于他语体，具有了特别的修辞作用，进而形成了一种独特的功能变体的现象。这里，…     

当代小说视域中的农民身份问题研究

自新中国成立后,农民身份的内涵在小说中的变化,充分展现了国家意志、现代化建设与农民之间的深层关联。在社会主义建设初期,小说对农民的阶级属性、集体身份进行了革命化叙述,强调了农民在国家建设中的主体地位,而忽视了农民自身的个体愿望;20世纪80年代后,农民在小说中的身份内涵发生了变化,国家的主体位置逐渐弱化,自身的价值诉求得到肯定与确认,但是农民身份的隐喻含义也得以细微展现;随着城乡社会流动的加速和经济社会结构的剧变,农民及其衍生出的农民工群体面临着严重的身份焦虑,这一点在农民工题材小说中充分展现出来。对于农民而言,不管是进城还是返乡,亦或是留守乡村,“我是谁”的身份困惑都将缠绕着他们,并呈现出进一步模糊化的趋向。