建国五十年来关于民族概念的研究

中华人民共和国成立以来，我国学术界对民族概念的研究、讨论一直没停止过。“民族概念是反映民族这个人们共同体的本质属性的思维形式。”①综观历史，民族的漫长的时间性和宽广的空间性特点决定了人们对民族概念的认识是不断走向深入的，学术界对民族概念提出了各种观点...     

马克思主义民族理论的继承和发展──《邓小平民族工作思想》评述

马克思主义民族理论的继承和发展──《邓小平民族工作思想》评述熊坤新，张谋中国自古以来就是一个多民族的国家。历史上，各封建王朝在执政期间，均面临着复杂的民族问题。但由于剥削制度和阶级压迫的存在，都不可能从根本上解决民族问题。只有当中国共产党人出现在中国...     

二十年,中国民族理论之路蜿蜒而辉煌──1998年冬季首都民族理论研讨会综述

１９９８年１２月１８日，主题为“十一届三中全会以来民族理论的发展”的１９９８年冬季首都民族理论研讨会在中央民族大学召开。二十年前，具有深远历史意义的党的十一届三中全会在这一天召开；二十年后，首都民族学界纪念我们党和国家历史上的这次伟大转折。会议涉及以...     

民族理论与民族政策的教学和研究要与时俱进

我国的民族理论与民族政策的教学和研究,要与时俱进,要以马克思主义民族理论、中国共产党三代领导集体的民族理论为指导,特别要以"三个代表"重要思想为指导确定方向;民族理论与民族政策的教学,要理论联系实际,贴近培养目标,学以致用,当前特别要突出"五观"教育;民族理论与民族政策的研究,要立足现实,把握重点,进行理论创新,当前特别要着重研究五个方面的问题。     

中国共产党第三代领导集体对马克思主义民族理论的继承和发展--中国共产党第三代领导集体民族理论研究之十三

中国共产党第三代领导集体的民族理论,继承和发展了马克思主义民族理论.本文主要论述了关于民族及其发展规律、关于民族问题及其发展规律、关于民族区域自治和维护祖国统一、反对民族分裂理论方面的继承和发展.     

建国五十年来关于民族形成问题的研究

民族形成问题是民族理论研究中的基础性课题，具有重要的理论和现实意义。我国学术界对民族形成问题展开了广泛深入的研究，主要是在建国以后至80年代中后期，时间跨度长，涉及的课题和学科领域较多。纵观这段学术史．可以看到民族形成问题的提出和研究有其历史必然性。新中国建立后，我国各族人民跨入新的社会主义历史阶段．产生新的民族问题。我国民族和民族问题的实际国情，决定了必须研究和全面深刻认识马克思主义民族形成理论，以便为国家制定科学的民族政策提供理论依据。这一过程正是广泛讨论、集思广益的过程，也是理论认识上不断深…     

论加强马克思主义民族理论与民族政策课程建设--以中央民族大学为例

本文以中央民族大学为个案,对马克思主义民族理论与民族政策课程建设的宗旨、手段、内容体系、教学模式等进行了深入研究与全面总结,为该课程建设的研究提供了一个成功的范例.     

论中国共产党第三代领导集体的民族理论

以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体的民族理论，是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的民族理论的继承和发展，是马克思主义民族理论在中国发展的第三个阶段。文章论述了中国共产党第三代领导集体民族理论的形成基础、基本特点、主要内容及其解决我国民族问题的基本思想、基本战略途径等。文章认为，中国共产党第三代领导集体的民族理论内容丰富、思想深刻、特色鲜明、体系完整，适应了新时代的需要，是２1世纪我国民族工作的指导理论。     

论新世纪民族高等院校大学生的"五观"教育

民族理论与民族政策教育在新的形势下应该进一步深化、拓展、整合,突出马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观这"五观"教育。"五观"教育各有其特定的对象、内容、目的,又相互联系、补充,构成完整的体系。提出"五观"教育,是民族理论与民族政策教育与时俱进的要求,对于推进新世纪民族团结进步教育意义重大。在现阶段,应该在深入调查"五观"教育现状的基础上,进行理论建构和对策研究,以此促进"五观"教育的发展。     

你爱哪个苏紫紫

苏紫紫是中国人民大学的一名学生,也是一个裸体模特。女大学生很多,女模特也很多,但是这两种身份放在一起,用媒体的话来说,“两个相差十万八千里的名词,被她拽在一起”,于是就有了张力,有了故事。