知识经济背景下高校创新人才孵化器建设模式探讨

以重庆大学研究生创新实践基地为依托,分析知识经济背景下高校创新人才培养所具备的基本素质,探讨了高校研究生创新人才孵化器建设模式。该模式简单归结为“一四三模式”,其主要内容包括创新人才培养目标的确立、创新人才团队建设四大原则的构建和三大基础支撑服务体系的建设;并对其创新人才孵化器建设取得成效进行简要分析。     

中外合作办学高校教师教学质量的模糊综合评价研究

教师教学质量处于核心地位．是高校的重要任务。结合中外合作办学的特点和目标，通过建立科学、合理的评价指标体系并采用模糊综合评价模型，对检验教师教学质量，培养高水平的国际型人才，实现办学目标，非常重要。     

发展工程硕士专业学位推进工科研究生教育改革

针对工科研究生培养模式单一的状况，介绍重庆大学在发展工程硕士专业学位，推进工科研究生教育改革方面的实践和探索。从招生方式与对象，培养内容与方式，教学方法与教材，论文选题与答辩，教学管理与师资队伍建设等方面，探讨建立工程硕士培养的新模式。指出工程硕士研究生教育是工科研究生教育改革的一项重大举措，是促进产学研结合的有效形式，具有广阔的发展前景。，In the light of the simple state of engine ering graduate students training modes, this paper introduces the practice of developing the education of engineering master and improving the educational ref orm of engineering graduate students in Chongqing University. From some aspects such as the enrolement forms and objects, training contents and modes, teaching methods and teaching materials, theses title selecting and defending, teachin g management and teachers rank construction, this paper explores the new modes of training, and points out that the education of engineering master be an impo rtant reformative measure and possess broad development prospect.     

确定Lorentz不变耦合模型中N*-N+π0有效耦合常数

采用核子共振态N*-核子N与中性介子π0强作用的Lorentz不变耦合模型,研究"核子共振态N+-核子N-π0介子"强衰变时树图阶及考虑了单圈顶角修正的衰变宽度理论计算式,与实验数据比较,得到精确到树图阶及精确到单圈顶角修正的有效耦合常数GⅠ(N*)和GⅡ(N*),并比较GⅠ(N*)和GⅡ(N*).在单圈顶角修正的理论计算中,最重要的工作是解析计算单圈重整化顶角函数Ac(p,g).鉴于Ac(p,q)属不可严格解析计算的"超越代数函数"(函数级数),对此,本文寻求出一个收敛性很好的这种函数级数,并完成有关解析计算.研究结果将为深入研究核子"共振态N*-核子N-π0介子"强相互作用奠定重要的理论分析与计算处理基础.     

同位旋SU(2)模型里p+n→p+n反应中的重整化混合圈链图效应

采用荷电与中性π介子(π+,π0,π-)和核子N-反核子(-N)强相互作用的SU(2)不变耦合模型,研究质子P-中子n在重整化混合圈链图传播下的弹性散射微分截面,并对此作严格解析计算后获得了"精确"的理论结果;又将该计算结果与在树图传播下的弹性散射微分截面作对比分析,得到了在重整化混合圈链图传播中有关"辐射修正"效应的结果,并对该结果进行了理论分析.     

工程硕士培养的主要问题及对策

根据部分企业工程硕士培养情况调研的实际 ,对目前工程硕士培养存在的问题及矛盾 ,提出相应的解决对策     

中国工程硕士培养模式实证研究

通过对中国部分工程硕士培养单位和企业的调研,对校企合作培养、教学基地培养、工作站培养以及校内集中培养等主要培养模式进行了实证研究,分析了各种培养模式具有的特点和优势,对存在的不足及对策进行了探讨,提出高校工程硕士的培养应因地制宜,选择适合自身办学特色的培养模式,这是保证培养质量的关键.     

重庆大学创新实践基地的发展原则

重庆大学研究生创新实践基地本着"服务于研究生,服务于企业,服务于社会"的宗旨,在现代科学技术高度分化和高度综合的背景下,培养企业、社会所需的高层次创新人才,搭建我校高级人才与企业沟通的桥梁与平台,形成有利于研究生创新的体系.提出创新基地的发展原则的目的就是为了保证其在发展过程中遵循研究生教育的发展原则,在发展中求完善.     

立足工程实际需要 做好工程硕士培养

探讨如何从工程实际需要出发制订工程硕士培养方案,按照“分散”和“集中”相结合的原则灵活制订和实施教学方案,根据工程硕士自身特点编辑出版公共课教材。