模糊限制语与语言交际能力相关性研究

模糊限制语是模糊语言中非常重要的组成部分,在言语交际中发挥了不可忽视的重要作用。文中介绍了模糊限制语的定义及其分类,然后结合交际能力理论,分析探讨了模糊限制语与交际能力的关系——模糊限制语在言语交际中的使用是交际者语言交际能力的体现。体现交际者根据具体情境使用恰当语言形式的能力;针对不同对象调节人际关系的能力以及善用谈...     

从文化视角探讨英汉习语中数词模糊性的处理

［摘要］英汉民族文化内涵的差异导致数字习语中数字反映的文化内涵存在差异，但人类文化的进化发展又使得英汉习语中的数词具有共性——模糊性。本文从文化视角探讨数字习语中数字反映的文化内涵、模糊性的表达方式以及英汉文化交流过程中处理这种模糊性的方式。     

英语专业学生课外听力策略研究

对英语专业学生课外听力策略进行了调查,旨在了解元认知策略在听前、听后阶段,认知策略在听中阶段以及情感策略在听力整个过程中的使用情况。针对调查所反映的问题,建议采取合作学习方式,加强课后监督以及各种学习策略的融会贯通以达到真正提高学生自主学习能力的目的。     

论汉语中英语借词的归化异化翻译处理

汉语在同其他语言的交流过程中,大量借用外来词。以归化与异化翻译理论为依据,通过分析汉语中英语借词的文化内涵以及借入汉语的途径:音译、意译、音义结合和移植,可以帮助译者应对英语词汇借入时复杂的翻译程序以及读者可能出现的抵触心理。     

关于大学生大学英语自主学习能力的培养

文章从现代教育理念出发 ,论述了自主学习的内涵 ,并以自己的教学实践阐述了大学英语自主学习的现状 ,提出应从培养大学生的主体性、独立性、创造性、协作性和主动性入手来培养大学生英语学习的自主性及自主学习能力 ,并指出大学生自主学习能力的培养是大学教育的最重要目的