自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例

“互联网+”时代到来，自媒体技术的广泛应用，为高职教育课堂教学改革创新提供了良好环境和重要基础，为《学前儿童发展心理学》的教学方式、学习方式、教师角色等带来挑战和机遇。以现代信息技术为支撑，构建基于“自媒体+学习平台”的泛在学习环境和“自主学习平台+微课+翻转课堂”的翻转课堂教学模式，既能实现学生个性化、多元化的自主学习，又能提高《学前儿童发展心理学》的课堂教学质量，是高职院校早教专业课堂教学改革与发展的必然趋势。     

我国民俗玩具的发展现状及路径探析

传统民俗玩具作为中国非物质文化遗产的一种艺术形式,记载着我国各个时代和各个地域的生活和艺术历史,具有非常高的社会价值与艺术价值。然而,在传统文化日益受到西方文化冲击的今天,形式古朴的民俗玩具正面临着生存的危机,它们正在逐渐淡出我们的生活。基于此,本文立足传统民俗玩具于当今时代的创新发展问题,挖掘其社会文化内涵及其意义流变,试图唤起人们对民俗玩具和传统文化的重视,从而促进其活态保护。     

中国政治制度的价值结构变迁与制度发展

中国政治制度的发展与人民民主的价值结构的变化有密切关系。本文从实证的角度,通过对建国以来中国政治制度的变化过程的阶段性划分和特征分析,指出人民民主价值结构变迁是一个从重心为＂党的领导＂逐渐转向＂人民当家作主＂和＂依法治国＂两个方向的过程。虽然人民民主作为制度价值取向未曾改变,但是其内部的各因素之间的结构却处于不断的变化过程中,这种价值结构的变迁表明中国政治制度正在从集权走向分权,从党治走向法治,从传统政治走向现代民主。     

城乡医疗保障制度的统筹模式分析——基于福利效应视角

随着城市化进程的推进,城乡二元医疗保障与经济社会发展的不适应性渐现.在此背景下,全国各地广泛开展了统筹城乡医疗保障的实践探索.而从参保人福利的角度,受收入、医保待遇差异的影响,农村居民有效医疗需求不足、医疗负担过重的现象普遍存在,通过统筹城乡医疗保障制度来缩小城乡待遇差距,减轻农村居民医疗消费的收入约束是解决这一问题的关键.我国目前正在试点的统筹城乡医疗保障的模式可以分为“全统一”模式、“二元分层基金统一”模式、“二元分层基金分设”模式三种,只有因地制宜地选择适合本地实际的统筹模式,才能更好发挥其效用.     

法律文本英译中的显化现象微探

国内外学者对显化现象的研究成果为法律文本英译中的显化研究提供了理论和方法基础。法律文本汉英翻译中常用的显化处理方法有连接词显化、动词名词化、修饰显化、语序调整、古语显化等。对法律文本英译中的显化现象进行研究,将有助于提高我国法律文本翻译的质量。     

英国腐败治理经验：制度变迁的特征与时序

近代英国,工业革命带来了财富的增长,还伴有日渐加剧的政治腐败,英国经历了长时段的腐败治理过程。这当中,以政治核心制度的开放性改革奠定基础,以技术制度的竞争性建设进一步推进反腐的深入,再以法律作为制度保障,这三者的推进时序是理解英国反腐治理取得成功的关键。     

英国政府社区治理政策与实践及对我国的启示

英国的社区治理是政策主导型治理模式,即政府通过加大社会政策的贯彻力度来实现社区发展的目标。采用事实分析、文献分析等方法,阐释了英国社区治理实践的基础、社区治理的总体战略和社区治理的基本特征。结果表明:英国政府在社区治理中的主要作用是提供政策支持和进行过程监管。同时,"社会企业"在提供社区公共服务方面起着重要作用。     

江苏省构建城乡医保统筹制度研究

在"统筹城乡发展"的时代背景下,从经济实力、制度环境基础、现实需求和实践经验来看,江苏省城乡医保统筹的各项条件已经具备.在此基础上,本着"兼顾公平效率"的原则提出建立省级统筹、多层次自由选择、适度保障的城乡医保统筹的制度框架,以期平衡城乡医保待遇差距,并最终实现城乡医疗保障的一体化.     

机会不平等对城乡居民医疗需求的影响研究

医疗需求作为有效健康产出的投入要素,机会平等至关重要.本文依据机会不平等理论,将影响城乡居民医疗需求的因素分为三类,分别是禀赋因子、环境因子、制度因子,并将环境因子和制度因子归为医疗需求的机会不平等因素.本文应用CHNS 2009年的截面数据建立城乡居民医疗需求的样本选择模型.实证分析结果表明,在控制了禀赋因子和环境因子的前提下,参保的制度类型、共付率等制度因素对于城乡居民的医疗需求和医保补偿都具有显著的影响.逐步缩小城乡制度差距,平滑机会不平等因素对城乡居民医疗需求的影响,应是政府医疗资源再分配的重点.     

浅谈当前建设系统干部培训工作存在的问题及对策

随着城镇化全面提质加速，建设系统作为城乡规划、建设、管理的行政主管部门，亟需一支适应新形势的高素质干部队伍。但由于转型期和互联网衍生出的新知识、新思维、新问题爆炸式增长，传统的教育培训方式逐渐不能满足干部培训需要，亟需创新思维，革故鼎新，以适应时代需要。