生命化教育的回溯反思与新时代创新

教育的对象是人,教育的终极目标是使学生成为独立健全之“人”。从生命化教育历史发展的视角来看,古典教育观体现出对生命的尊重,强调生命具有理性和超越性,倡导生命交往式的师生关系,教育目的是培养整全的人。近代文艺复兴时期兴起的人文主义运动“点亮”生命,在教育场域中体现为自然教育思潮强调个性化教育,致力于培养人的道德、智慧和文化修养。现代科学时代的到来极大地改变了教育的发展态势,极端的科学理性和工具理性导致独特生命个体的价值被漠视,教育忽视了对生命的关照。在回望人类思想宝库中蕴藏的生命教育思想,反思现代性教育潜藏问题的基础上,从教育理念到教育实践层面提出构建新时代的生命化教育,以使教育更好地培养具有情怀和个性,更好引领社会进步发展的时代新人。     

地方高校创新创业教育体系构建研究

创新创业教育以培养学生的创新创业能力为核心,体现了经济进步和社会发展对人才知识、能力和素质结构的根本性要求。地方高校要积极推动人才培养模式改革,立足学校实际,构建科学的创新创业教育目标体系,加强创新创业教育课程建设,搭建多种创新创业实践平台,注重第一、第二课堂以及实践、实训平台的互动,为学生成长成才服务,实现学校教育教学质量和人才培养质量的全面提升。     

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——浅论教师职业倦怠及调控

职业院校教师在工作过程中的压力与职业院校生源、教学改革、教学管理模式等因素有关.同时随着职业教育改革的不断深化,采取有效措施应对这些压力,是解决职业院校教师个人职业发展的保障,是职业教育发展的动力源泉.     

论英语汉译中的弹性转换

英、汉两种语言，受各自内部语言要素规范以及文化背景等因素影响，显现出多个层面上的差异性，由此，给英语汉译带来诸多障碍，这就需要在尊重被译语原文基本义的基础上，根据所译语表达自然、顺畅及其文化风格的需要，作出灵活的弹性处理，以保证英语汉译后两种语言所表达的基本信息的真正对等。     

试论工业经济效益指标体系的建立和完善

提高经济效益是我国全部经济工作的中心环节，也是整个经济持续发展的关键问题。建立一套科学合理的工业企业经济效益指标体系，不仅能比较全面地看清企业的现状，还能促进企业改进工作，提高效益，起到一种导向的作用。     

论当事人主义视角下的民事再审启动主体

不论是职权主义模式还是当事人主义模式,现代国家基本都把当事人主义作为民事诉讼的基本原则。但由于历史文化原因,我国理论及实践中尚存在误区,将＂职权进行主义＂与＂超职权主义＂混为一谈,混淆了当事人主义的内涵。这种混乱的典型体现就是我国民事审判监督程序的设置,该程序最大的问题就是违背了民事诉讼的当事人理念,由于其启动主体具有多元化、职权化的特点,造成诉讼程序混乱,司法权威不彰,终审既判力不定的局面。因此必须取消国家司法机关依职权启动再审程序的权力,确立当事人为启动民事再审程序的唯一主体。     

高校大学生弱势群体的现状及对策

近年来,我国高等教育由精英化转向大众化,大学生弱势群体问题日益突出。关注大学生弱势群体,研究和解决大学生弱势群体问题,对于大学生综合素质的提高和高校的稳定,特别是对于社会主义和谐社会的构建具有重要的意义。从大学生弱势群体的主要特征入手,分析大学生弱势群体的现状,并通过探讨关注大学生弱势群体对和谐社会的意义,提出对高校学生中的弱势群体进行教育的重要性和紧迫性。     

开拓农村市场的主要障碍及因应措施

在我国由生产主导型向消费主导型转变的过渡时期，如何提高农民购买能力，扩大农民消费，开拓农村市场，是当前确保经济持续增长而迫切需要研究和解决的问题。     

新世纪家庭投资观

家庭投资的话题已经热得烫手,越来越多的目光集中到购房、存款和买债券上了。我以为世纪之交的家庭投资应注重自身投资。所谓自身投资,它并