合同法诚信原则之研究简

诚信原则作为民法的基本原则对于私法的发展起着举足轻重的作用,而合同法中的诚信原则更是以其诚实、善意、公正的理念受到了人们的推崇。根据合同成立的不同阶段,合同法中的诚信原则的具体内涵主要包括：一是磋商中的诚信,即在合同谈判过程中,双方当事人不得以恶意隐瞒、欺诈及胁迫等形式促使合同的成立;二是诚信履行。即双方当事人在合同履行阶段应当按照交易的本旨勤勉的履行合同,不得滥用权利,违反诚信、恶意履行;三是合同终止后的诚信义务,通常表现为合同终止后的通知、协助及保密的义务。在以合意为中心构建而成的古典契约法理论和绝对契约自由遭到抨击之时．诚信原则犹如普罗米修斯之火给合同法带来了新生,以诚信原则为基础的关系契约论的兴起,限制了绝对的契约自由,将传统的“铁面无私”的合同法重塑为富有“人类真情实感”的合同法。     

现代教育技术在中职教育中应用模式研究

目前,随着我国经济的不断发展,社会生活的各个方面都在发生着巨大而深刻的变化,社会对教育的要求不仅在数量和质量方面有很大提高,而且,还要求教育时时关注社会需求的变化。近年来,由于多方面的影响,我国中等职业教育步履维艰。为了生存与发展,中职教育迫切需要施行全方位的深化改革,因此,现代教育技术与中等职业教育的课程教学的整合被证明是顺应教育现代化潮流、充分发挥现代教育媒体的优势、优化课程教学的好思路。现代教育技术是指在教学过程中所应用的技术手段(教学媒体的硬件和软件)和技术方法(教学过程的设计方法或教学系统方法)。它…     

新型职业农民培育研究进展述评(2012—2020)

新型职业农民培育是实现乡村振兴战略的重要支撑。2012—2020年间新型职业农民培育研究主要集中在概念界定、内涵与特征、培育模式、面临的问题、绩效评价、未来工作优化建议六个方面。当前研究对新型职业农民培训关注较多,对培育制度关注不够;所构建的绩效考核模型较多,对如何实现培育工作绩效治理关注不够;实证研究也多从个体性视角展开,缺乏整体性分析。建议进一步加大研究力度,并重点关注培育体系中的“政策扶持”环节,以加快我国新型职业农民培育进程。     

高校图书馆用户信息素质教育与信息意识的培养

通过对高校图书馆用户信息素质特征的剖析,阐述了高校图书馆对用户进行信息素质教育的优势及应采取的措施,同时提出应对图书馆员进行信息意识培养以促进用户信息素质教育。     

河南义马市五项措施 持续推进群众路线教育实践活动

河南省义马市人口计生委采取五项措施,真学、真听、查问,立行、立改、求实效,持续推进群众路线教育实践活动。     

农民专业合作组织的社会资本扶贫逻辑

社会资本已成为农村扶贫的战略资源,而我国贫困农村却正处于传统社会资本流失、现代社会资本尚未建立的中间阶段.农民专业合作组织有利于修复与拓展农村社会关系网络、扩大农村贫民的人际信任半径,并强化公共治理的制度性和规范性,对农村现代社会资本转型具有推动作用.为充分发挥农民专业合作组织的社会资本扶贫功能,基层政府应当在其社会资本的原始积累和滚动式发展等阶段提供扶持,规避社会资本的负面效应,引导其将社会资本转化为组织绩效和社会效益.     

“金融业增加值”核算的相关问题

内容提要：“金融业增加值”是金融行业重要的核算指标,本文旨在对这一指标的核算问题,从国际比较、国内演进和现存问题等三方面给予分析和解读,以便从整体上反映我国“金融业增加值”核算的实际状况。在国际比较方面,重点解析了SNA1993的核心――“参考利率”概念和方法;在国内演进方面,着重分析了引进SNA1993的困难和实际的处理方法;最后,从实际工作经验出发总结揭示了现行核算制度中存在的问题和争议。     

农民专业合作组织的多元扶贫逻辑与公共治理

多元贫困理论不仅关注收入贫困,更注重对贫民能力贫困和权利贫困的探讨,这对我国反贫困事业提出更高要求。农民专业合作组织在农村反贫困进程中,实现了科技扶贫和自主扶贫相结合,在提高贫困农民经济收入的同时,也帮助其缓解了能力贫困和权利贫困,因此更符合多元贫困论的扶贫要求。农民专业合作组织的多元扶贫逻辑也有其条件约束,贫困地区应该结合当地致贫因素和资源特点,有针对性地培育农民专业合作组织,帮助其全面发挥扶贫效应,并防止其各类异化。     

谈谈小学六年级毕业前的班级管理

即将进入五、六月份，是小学六年级班级管理工作的关键时期。这个时候，学生的思想和心理是最复杂的，如果教师在这个时候的思想教育工作跟不上，还一味注重强调知识的记忆，积累，试卷的检测等，我想这样做，学生一定感到烦躁，最终结果一定事与愿违。学生没有平和的心态，静不下心来，怎么能搞好自己的学习呢？所以，我认为，在这个最关键的一两个月里，决不能忽视了对学生进行思想教育和心理健康的引导。     

试论我国成人教育发展的四个趋势

自20世纪80年代我国的成人教育发轫 以来,至今成人教育走过了一条与普教不尽 相同的发展之路。迈入新时期的中国成人教育,在经济快速发展、全社会正在构筑终生教育体系和全面建设小康社会的大背景下,呈现着蓬勃发展之势。 当前,发展趋势主要表现为以下四个特点: