中国代际导演文学改编史研究的新创获——评《从镜之像到灯之影》

山东理工大学文学与新闻传播学院张玉霞副教授潜心五年撰写的《从镜之像到灯之影:中国代际导演文学改编史论》由中国文联出版社正式出版。这是作者继《电影艺术三论》《电影艺术鉴赏》之后的又一部电影学术性论著。该书是作者主持的山东省社会科学规划项目"影视艺术与文学比较研究"的结题成果,由北京师范大学艺术与传媒学院院长、博士生导师周星教授作序。全书共三十余万字,其中既有宏阔的史论探讨,又有     

高校教师工作压力状况研究

目前高校教师面临着一定的工作压力.该研究采用自编<高校教师工作压力源量表>,调查400名高校教师,结果表明:1.在工作压力总分方面,副教授、讲师、助教间不存在显著差异,副教授、讲师、助教与教授间存在显著差异.2.在职业发展、工作负荷、工作无乐趣、工作适应、职称评聘与科研压力方面,副教授、讲师、助教间不存在显著差异,副教授、讲师、助教与教授间存在显著差异.3.在工作压力总分、工作负荷压力、学生压力方面,不同教龄的高校教师间存在显著差异.4.在工作适应压力方面,文科教师、理科教师与工科教师间存在显著差异.5.在职称评聘与科研压力方面,不同学科不同职称的高校教师间存在显著差异.     

学术期刊电子商务模式探讨

文章研究了电子商务在学术期刊出版和发行中的应用,提出了AtoBtoBtoC(作者—编辑部—发行商—读者)的电子商务新模式,分析了各要素的功能,研究了其技术实现方式。AtoBtoBtoC的期刊发行模式既能极大地提高编辑部的效率,又能较好地适应读者的需求,为读者节约成本,缩短知识的查询时间。     

编辑学方法研究述评

二十多年来,编辑学界在编辑学方法论方面进行了大量探讨。文章通过对有代表性的观点进行述评,认为编辑学的方法论研究必须注意以下几个方面的问题:编辑学是揭示人类文化活动之一———编辑活动及其规律的科学理论体系,这种体系的建立是以真正掌握人类这一活动及其规律为前提的;编辑学研究需要抽象逻辑思辨方法;承认编辑学是一门科学,是承认编辑学存在的前提;编辑学的建立和早日成熟还有赖于借鉴国外这方面的研究成果。     

论高校新一轮学分制改革的特点

当前,高校新一轮学分制改革在全国上下再掀高潮。普通高校学分制模式主要分为完全学分制模式和学年学分制模式。实行学分制,不管形式上怎样,重要的是各高校能根据国情、校情,有选择地吸收和借鉴国外成功经验,形成一套有自身特色的教学管理制度。新一轮学分制改革的主要特点有:先按文理分类,分阶段选专业,改变以专业为核心的培养模式;实行弹性学制;实行选课制;扩大选修课学分的比例;学生可以跨校选课,校际之间相互承认学分;实行按学分收费;把创新教育列入学分制方案,设立创新学分。高校通过这一系列改革措施,拓展了教学改革的空间。提高了办学效益,满足了社会对人才的需求。     

教师信息技术培训模式研究

教师的信息技术培训正在全国范围内开展,培训重点也逐渐从以技术为中心转向了以课程整合为中心。但在具体的培训工作中采用什么样的培训模式还有待于探索和研究。文章分析了国内外常见的几种教师信息技术培训的方法和模式,力图为探索新的培训模式提供借鉴。     

心理素质在素质结构中的地位和作用

素质教育是指把人自身素质结构的完善和提高作为教育的基本目的和职能的教育。它要求教育加速社会物质文明和精神文明成果在每个人身心组织中的内化、凝聚、积淀,提高人类的主体能力。详言之,素质教育就是思想政治素质教育、道德素质教育、文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育等的有机结合。其中,它经常地间接地发挥作用,因而往往不如其它条件容易受到人们的重视,其实这是一种错觉和偏见。从心理学上讲,人的心理状态决定了“人类潜能”的发挥,非智力因素对智力因素的重要作用正说明了这点。古语云;“两强相遇勇者胜”。其“勇者”所恃正是良好的心理素质。不过在今天的学校教育中,心理素质教育几乎没有任何位置。教育过于强调了为经济服务的一面,而忽视了为人本身服务的一面,即重视了知识、技术教育而忽视了人性教育。目前的教育在培养学生情感、挖掘学生潜力,完善学生人格方面还远远落后于对学生其他素质的重视。人们仍仅仅把心理素质教育视为学校教育的辅助手段,或认为心理素质的发展是一个自然过程,因此不必对这一过程施加专门的影响。其结果是目前学生的     

儿童社会化双重内涵分析

人们普遍认为社会化的过程贯穿人的一生,儿童的社会化过程尤其重要,这是儿童从生物存在成为社会存在的必经之路.儿童社会化是指通过教育训练,使儿童能动地接受、掌握社会生活所必需的知识、技能、行为规范,形成社会适应性,从而取得社会资格并发展个性的过程.儿童社会化具有双重内涵,一方面社会化是培养儿童的"社会性",即社会化的目标是将儿童培养成为适合社会的人;另一方面社会化是发展儿童的"个性",即社会化要发展儿童的自我概念,并使儿童获得个性.     

儿童社会技能缺失及其对同伴关系的影响

儿童社会技能是个体在特定社会情境中,运用已有的社会知识,有效而适当地与他人进行积极交往,以实现自己或他人互动目标的行为方式,它包括行为、认知和情绪三种成分。儿童社会技能缺失是造成其同伴群体关系不良的一个重要原因,会引起儿童的一些问题行为。所以采取有效的、科学的、适用的干预措施来提升儿童的社会技能,显得尤为重要。     

高校教师工作压力量表编制研究述评

在我国高等教育改革全面推进中,高校教师面临着巨大的工作压力。很多研究者试图通过编制高校教师工作压力量表,定量研究、探讨目前高校教师的工作压力状况,这具有非常重要的现实意义。文章对近几年我国高校教师工作压力量表编制的情况进行了梳理,指出了存在的问题和努力的方向。