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1.
数值分析系列课程的立体化教学平台设计与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
数值分析课程是高等学校理工科专业的重要基础课程,该课程既能培养学生的数学思维能力,又能够培养学生应用科学计算方法和计算机技术分析解决实际问题的能力.在近十年的教学实践中,我们从教学模式、教学内容、教学手段等方面进行了多层次的研究与改革,逐步形成了能够有效支撑数值分析系列课程的立体化教学平台.本文重点介绍该立体化教学平台的设计及其教学实践.  相似文献   
2.
素质教育要求面向全体学生 ,使学生全面发展 ,让学生主动发展 ;要求面向现代化、面向世界、面向未来。素质教育必然引发教学改革。素质教育及其引发的教学改革要求提高中小学教师的素质 ,要求转变教师的教育思想观念教育思想提高教师职业道德素质 ,加强现代教育理论素质培养 ,加强教育科研素质培养和文化业务素质培养  相似文献   
3.
社会进步的标志是社会文明的发展。建设有中国特色社会主义不仅要有高度的物质文明 ,而且要有高度的精神文明。精神文明是先进文化的主要标志 ,因为先进文化包括先进的思想道德和先进的科学文化两个部分 ,与精神文明建设内容是同一的。在当代中国 ,先进文化就是有中国特色的社会主义文化。我们党始终代表先进文化的前进方向的阐释 ,是对党加强社会主义精神文明建设指导思想的一个新的发展 ,同样关系到党的事业的兴衰成败。党的三代领导核心在领导我国社会主义精神文明建设中 ,结合中国的实际和时代特征 ,继承和发展了马克思主义文明观 ,丰富…  相似文献   
4.
文章运用结构方程模型,依据我国国有商业银行信息化建设与操作风险控制活动的直接调查数据,对基于信息化建设角度的操作风险控制实施了经验解析,从而为提高我国商业银行的信息化建设效率并加强操作风险控制提供可靠的理论借鉴与实践指导.  相似文献   
5.
正如任何学科都有自己独特的研究范式,并在其研究范式的演变中学科得以深化和发展一样,经济学的发展也从来没有离开过研究范式的变革而独步进行。本文在范式的碰撞与变革中,勾勒以范式转变为基础的现代经济学体系。  相似文献   
6.
社会主义民主的实质是人民群众在享有对生产资料所有权和支配权的基础上,成为国家和社会的主人,充分享有管理国家以及其它社会事务的各项权利。换信之,社会主义民主就是人民当家作主。要建设高度的社会主义民主,就必须找到适合的形式和途径。民主可归纳为两大类:间接民主和直接民主。所谓间接民主是指不是由公民亲自行使,而是通过他们选举出并对他们  相似文献   
7.
民主考评领导干部工作的程序一般可分为六、七步,其中个人述职、民主评议、组织考察、反馈结果这四个基本程序,是不可省略的。拟以这四个基本程序为主,来分析探讨民主考评领导干部工作如何进一步深化的问题。 一、克服盲目性,讲求考评标准的科学性 为使干部民主考评工作科学化,首先应当研究建立健全科学的考评标准,这是民主考评工作深化的基础和前提条件。如果一切干部考评都用同一个标准和同一种方法,那么就很难把握考评的准确程度,就会使考评工作产生很大的盲目性。因此,考评标准应是先进合理的,要符合新时期对领导干部的要求和实际情况。第一,按照干部分类管理的要求进行分类考评。  相似文献   
8.
山东城乡基础设施建设的统筹机制与政策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
加强农村基础设施建设,是统筹城乡发展的关键,统筹城乡基础设施建设对于实现城乡统筹发展具有重要意义。在旧的投资体制下,农村的基础设施投资不足,生产、生活的基础设施条件差,严重影响了山东城乡经济社会的协调发展。要实现城乡的协调发展,应该加强对农村基础设施的投资和管理,尽快为城乡协调发展创造基础设施条件。  相似文献   
9.
教师的自我评价是一项十分复杂而重要的活动,它关系到教师如何认识自我,提高自身专业素质,适应教育发展的需要;关系到能否进一步深化教育改革,实现跨世纪素质教育工程。提高教师自我评价的意识和自我评价的能力,能够有力地促进教师专业素质的提高。一、了解教师职业特点,确定教师评价主体(一)教师职业的特点l、教师角色的多样性。教师是一个多重角色的职业,在学校教育中,教师在不同的情境下,常常拥有多种身份,担任各种不同的角色。美国心理学家林格伦曾把教师的心理角色归纳为三大类:教学和行政的角色(包括教员、课堂管理员等),心理定向角色…  相似文献   
10.
范睢评议     
在秦昭王时,洞察了兼并战争发展方向的范睢离魏奔秦,并投身到秦国的政治活动中,这对秦国的历史产生了重大影响。范睢不仅以其丰富的中央集权思想影响了秦昭王,结束了魏冉集团的专权,促进了秦国中央集权制的发展,而且为秦国制定了“远交近攻”的战争方略,使秦国摆脱了兼并战争之累,加快了统一全国的步伐。  相似文献   
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