小学生心理素质问卷的修订及验证——基于双因子模型

本研究根据双因子模型在已有小学生心理素质问卷基础上进行修订。为了验证问卷的信效度,在重庆地区抽取10所小学分两次进行施测,样本量分别为1 334和1 875名小学生。修订后的问卷共27个题项,包括心理素质一般因子和认知品质、个性品质以及适应能力三个特殊因子。双因子验证因素分析结果表明问卷的结构效度良好且优于传统单维模型和三维模型:CFI=0.943,TLI=0.932,RMSEA=0.039,SRMR=0.032。心理素质总分和认知品质、个性品质以及适应能力的内部一致性α系数分别为0.94,0.90,0.85,0.82;重测信度分别为0.70,0.68,0.73,0.57。心理素质总分与生活满意度、孤独感以及抑郁的相关系数分别为0.32、0.45、0.43,表明问卷具有较好的外部效度。修订后问卷符合心理测量学要求,可以作为小学生心理素质的测量工具。     

中学生心理素质量表全国常模的制定

心理素质是青少年的核心素质,开展心理素质研究是实施素质教育的内在要求。本研究旨在调查我国中学生心理素质的发展状况,并建立全国常模。采用《中学生心理素质量表（简化版）》,依据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据进行分层抽样,获有效样本22827人。结果表明：（1）在经济带上,东部中学生的心理素质水平显著高于中、西部中学生,中部中学生的心理素质水平最低;（2）在家庭居住地上,中学生心理素质水平由高到低依次为省会城市、地州市（地级市或自治州）和县城、乡镇、农村;（3）在性别上,男女生总体心理素质水平不存在显著的差异,在分维度上,除男生认知品质的发展水平显著高于女生外,其余分维度均不存在显著的差异;（4）在年级上,初中生的心理素质水平显著高于高中生,具体为初一学生心理素质及分维度的发展水平显著高于初二与初三学生、高二学生的心理素质及分维度的发展水平显著低于高一与高三学生,初二与初三,高一与高三之间则不存在显著差异;（5）在以半岁为间隔的年龄段上,心理素质及分维度的发展总体上呈现出下降的趋势,具体表现为12~12.5岁短暂上升,12.5~13.5岁下降,13.5~14.5岁平缓,14.5~16下降,16~18.5平缓的趋势。据此制定了相应的全国常模。     

国家文化安全研究:20年回顾与展望

国内国家文化安全研究兴起于世纪之交,在21世纪第一个十年发展迅速,第二个十年发展势头有所减缓.至今,形成了三个相对完整的理论研究体系:"文化产业安全——国家文化安全研究体系""基本文化制度安全——国家文化安全研究体系"和"民族文化安全——国家文化安全研究体系",形成了各自相对独特的研究侧重和方法.通过分析现有理论研究态势和实践发展需求,提出当前和今后一段时间,国家文化安全研究应该突出构建具有中国特色的国家文化安全理论体系,坚持马克思主义理论指导,坚持理论和实践相结合,进一步强化对国家文化安全的基础理论和现实问题的研究.     

探索水利档案管理信息化建设

当前,市场经济的快速发展,人们生活水平不断提高,对周围各种基础设施要求日益增加,水利工程作为当前人们生活中主要的基础控制措施和基础管理方法,其在管理和应用的过程中是保证水利工程质量和功能的前提关键。水利工程作为一个利国利民的基础设施其管理过程是不可避免的,其在管理中存在的各种缺陷和问题都要进行严格的控制和分析,保证其管理控制措施是当前水利工程当前发展的前提关键。本文就水利工程档案信息化的建设进行探讨。