乡村文化变迁视野下的农村留守儿童教育

乡村文化对留守儿童具有较大教育功能,能够在一定程度上弥补留守儿童家庭教育的缺失,丰富留守儿童的精神生活。但是,乡村本土文化被边缘化,乡村家庭文化失序,乡村学校教育文化衰弱,乡村邻里关系逐渐陌生化等变迁对农村留守儿童的身心发展产生了深刻影响。在乡村文化变迁背景下,需要重视乡村文化建设,通过家庭、学校、邻里社区,树立留守儿童对乡村文化的认同,提高内在精神修养,促进健全人格的塑造,推进社会化发展。     

邓小平接班人思想论纲

党和国家各级领导权的承接问题 ,特别是最高领导层的交接班 ,一直是国际共产主义运动面对的一个重大理论和实践问题。十一届三中全会以后 ,以邓小平为代表的老一代领导人从党和国家的前途命运出发 ,高度重视解决这一问题 ,并在理论和实践上进行了卓有成效的探索。这为实现新老干部合作交替和顺利完成我党第二、三代领导集体的交接班做出了重大贡献。当前 ,深入、系统地研究邓小平接班人理论 ,对于我们理解和贯彻江泽民同志在全国党校工作会议上的讲话精神 ,搞好新一轮干部队伍的交替工作 ,进一步推动我国干部人事制度改革 ,都有着重要的指导…     

建国以来中国共产党对社会主义所有制结构认识的深化与贡献

建国以来，中国共产党三代中央领导集体对社会主义所有制结构进行了不懈的探索。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体提出了"可以消灭了资本主义，又搞资本主义"的思想，萌发了主体补充理论；以邓小平为核心的第二代中央领导集体先将主体补充由理论萌芽概括为系统全面的"主体补充论"，又发展到"共同发展论"，至党的十四大实现了由"主体补充论"到"共同发展论"认识上的飞跃；以江泽民为核心的第三代中央领导集体深化和拓展了第二代中央领导集体以公有制为主体，多种经济成份共同发展的思想，将"共同发展论"发展为"基本经济制度论"，至党的十五大实现了由"共同发展论"到"基本经济制度论"认识上的飞跃。三代中央领导集体承前启后，继往开来，经过十一届三中全会以后的两次飞跃，形成了党对社会主义所有制结构的全面、深刻、系统、正确的认识，用以指导有中国特色社会主义建设实践获得巨大成功，发展了马克思主义。     

完整把握邓小平独立自主思想的内涵

当今世界是开放的世界，对外开放是我国长期的基本国策。邓小平一贯主张中国的发展离不开世界，但他更强调独立自主是我们的立足点。本文试从政治、经济、外交、意识形态以及独立自主的地位、独立自主与对外开放的关系等方面，探讨邓小平独立自主思想的总体内涵。一、政治...     

主线 主题 主旋律——论邓小平经济理论的科学体系

邓小平建设有中国特色社会主义理论,是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义。它是全党全国人民集体智慧的结晶,是中国共产党的指导思想和中华民族的精神支柱。它内容丰富,博大精深,涉及马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义各个领域,涵盖现阶段我国经济、政治、文化、军事、外交等各个方面。其中,建设有中国特色社会主义经济的理论,内容尤为丰富、集中,占有十分突出的地位。     

改革开放以来高等教育发展的轨迹

改革开放以来,我国高等教育经历了四个发展阶段,每一个阶段都推动高等教育发展迈上一个台阶.从党的十一届三中全会至1985年5月第一次全国教育工作会议     

论落实和扩大高校办学自主权的制约因素与互动机制

落实和扩大高等学校办学自主权有许多制约因素,既有体制内因素,又有体制外因素。落实和扩大高等学校办学自主权,是一个推拉相助的合力过程,首先是一个上下互动的过程;其次是一个市场驱动的过程;第三是一个社会推动的过程。落实和扩大高等学校办学自主权,主动权在政府,正确处理政府与学校、集权与分权的关系,放权与控权相结合,合理配置政府与学校的办学权力;坚定性与渐进性相统一,逐步落实和扩大高等学校办学自主权;加速高等教育管理体制改革,实现管理的民主化、科学化;加强教育法制建设,依法维护高等学校办学自主权,是落实和扩大高等学校办学自主权的正确选择。     

建立现代大学制度:高校管理体制改革的目标

建立与社会主义市场经济体制相适应的现代大学制度 ,是我国高等学校内部管理体制改革的目标。现代大学制度有四层涵义 :前提是与社会主义市场经济体制相适应 ,符合高等教育规律 ;核心是面向社会 ,依法自主办学 ,实行民主管理 ;特征是学术自治 ,政校分开 ,权责分明 ,管理科学 ;关键是建立现代大学法人制度。     

大学章程:高校“去行政化”改革的重要契机

高校“行政化”可以分为高校外部治理结构和高校内部治理结构的行政化.高校“行政化”势必会降低高校的办学自主权、阻滞决策程序的多元化参与、助长行政机构及人员的越权干预、妨碍学术事务的有效开展.要改变这种状况,迫切需要依法治校,通过大学章程的建设,重新定位高校与外部的关系；调整高校内部的决策、行政、学术治理结构.使大学章程作为高校“去行政化”改革的重要契机,发挥积极的作用.