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1.
高等学校如何在注重大学生全面素质培养的同时,突出和加强大学生创新精神和创造能力的培养,以适应未来经济激烈竞争的时代要求,无疑是知识经济时代一项十分迫切的任务。本文结合我校艺术系、教务处多年来在艺术设计创新人才培养的教学实践,探讨并总结了由观念创新、课程体系创新、教学过程创新、教学实践性创新、创新的师资队伍等构成的艺术系创新教学体系。  相似文献   
2.
当今世界,科学技术迅猛发展,知识和信息呈几何级数增加,任何人都不可能全面、全部的掌握哪怕是某一学科的知识和信息。面对新形势,联合国教科文组织在“面向21世纪的教育”的计划中明确指出“信息和知识的迅速发展意味着,学会获得信息和处理信息,并培养自己的批判精神,思维能力  相似文献   
3.
本文通过发掘广州大学艺术设计系教学方面的有关素材,从中得到了深刻的启示,拟将其提升为教育理论。我们认为,知识不等于智慧,创新人才的培养在于教育,尤其需要能启迪智慧的、学思并重的、有灵魂的教育模式,只有这样,我们的教育才能与需要高智慧来不断创新的知识经济时代发展相适应。  相似文献   
4.
羽翼未丰的中国工业设计业正面临着发达国家工业设计业以中国为市场的竞争,挑战与机遇并存.如何迎接挑战,怎样把握机遇,是中国工业设计界面临的一个待解答的问题.对国外设计公司的进入中国市场要冷静地对待,辩证地分析,应当看到,这对于充分满足国内市场对工业设计的要求、促进我国工业设计水平的提高、普及工业设计知识,从而强化国民的工业设计意识以及改进我们工业设计教育和造就现代设计人才是有积极意义的.至于可能产生的一些消极影响,只要我们处变不惊,采取主动,扬长避短,发挥优势,善于学习他人经验,充分利用自己熟悉中国国情、熟悉中国市场的长处,大力促进工业设计产、学、研的紧密结合,是完全可以消除的.总之,面对国际竞争,中国设计业一定要有正确的对策,这样,中国设计业不仅能在这场竞争中站稳脚跟,而且还可能以此为契机走向繁荣.  相似文献   
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