瞿秋白与土地革命战争时期的共产国际执委会远东局(二)

土地革命战争时期,瞿秋白先是共产国际执委会远东局成员;继而在远东局的指导和帮助下,主导中共中央工作;接着被远东局骂为对共产国际代表机构耍不老实态度;之后远东局遵照莫斯科的指示,将瞿秋白"赶出"中央政治局.当然,因瞿秋白长期积累起来的政治资历和能力以及莫斯科的"不放弃",远东局在六届四中全会后对他"量才录用",并没有"完全放弃"他.     

思想政治理论课实践教学师生互动模式探析

思想政治理论课实践教学中的师生互动,是围绕课程实践教学目的而展开的师生之间、教与学之间平等对话和双向交流的动态过程,它已成为增强思想政治理论课实践教学实效性的关键。时空同一师生互动、时空分离师生互动和超时空师生互动是思想政治理论课实践教学师生互动的三种基本模式,它们各自发挥着独特而又互补的重要作用。而坚持以人为本和"两个为主",则是充分实现思想政治理论课实践教学中师生互动的基础和前提。     

用重整化群方法研究玻色子-费米子模型

由重整化群方法导出玻色子-费米子模型的流方程,求解出温度趋于绝对零度和q趋于零时玻色子-费米子模 型的元激发能谱和其谱函数。     

张知本

张知本(1881～1976),号怀九,著名法学家、国民党元老。出生于湖北省江陵县张公垱一个中医家庭。五岁发蒙,十三岁考中秀才,以家贫,乃一边打柴补助家用,一边继续读书。十五岁考入武昌两湖书院,深得湖广总督赏识。十七岁时,清政府选拔优贡,张知本考为湖北第一,入京朝考,取为二等,分发甘肃以知县用,因年幼,自请回     

论思想政治教育实施方法的特点、作用及选用原则

正确认识和有效运用思想政治教育实施方法是顺利完成思想政治教育任务的前提之一.思想政治教育实施方法具有政治性与科学性相统一、规范性与灵活性相统一、渗透性与交叉性相统一等特点,是思想政治教育方法体系中最重要、最具有实效性的部分.在选择和运用思想政治教育实施方法时应该做到:讲求实效性和针对性、注重创新和借鉴、重视方法的综合运用.     

瞿秋白与土地革命战争时期的共产国际执委会远东局(三)

土地革命战争时期,瞿秋白先是共产国际执委会远东局成员;继而在远东局的指导和帮助下,主导中共中央工作;接着被远东局骂为对共产国际代表机构耍不老实态度;之后远东局遵照莫斯科的指示,将瞿秋白"赶出"中央政治局.当然,因瞿秋白长期积累起来的政治资历和能力以及莫斯科的"不放弃",远东局在六届四中全会后对他"量才录用",并没有"完全放弃"他.     

试论邓小平理论的风格

该文从坚定的政治方向、鲜明的时代特色、可贵的务实精神、深刻的创新精神四个方面阐明了邓小平理论的风格。学习邓小平理论的风格，对于在实践中创造性地运用邓小平理论指导各项工作具有重要意义     

徐家麟

徐家麟(1904—1975),又名徐行、徐徐行。出生于湖北省沙市市,1913年其父到湖南长沙就职,他随往并在当地读小学。后考入武昌文华中学高中部,继而入文华大学图书科学习。在校期间,成绩出类拔萃,深得中国图书馆学奠基人沈祖荣的赞许。1926年毕业,经介绍到北京,任中华教育改进委员会图书馆主任,迄时,该馆是国内最大的公共图书馆之一。后又转清华大学图书馆任编目员、燕京大学图书馆任中文编目主任。当初,图书馆学初兴,他针对中文书籍历来数量浩大、种类繁多、编目混乱的现象,作了深入的研究,摸索出了一套科学的编目方法,井写成《中文编目略论之略论》一文,在《图书馆学刊》上发表,在国内产生了较大影响。1929年,我国第一所图书馆学的专门学校——武昌文华图书馆专科学校建立,校长沈祖荣亲函邀徐家麟来校任教,先后任讲师、副教授、教务主任,除讲授《图书分类法》、《图书经营法》、《英文参考书》等课程外,还在图书馆学教育管理方面     

加强高校“两课”青年教师队伍建设的思考

本文在对10所高校“两课”青年教师进行问卷调查的基础上,通过分析“两课”青年教师队伍中存在的主要问题,提出了加强青年教师队伍建设的措施。     

浅析高校弘扬和培育民族精神的途径与方法

弘扬和培育民族精神是大学生思想政治教育的一项主要任务。以课堂为主阵地,实施人文素质培养计划,开展丰富的主题教育和社会实践活动,发现与培养先进典型,重视人文环境和网络平台建设是当前高校弘扬和培育民族精神的主要途径与方法。