《宠儿》中塞丝主动示爱的文本分析

托妮·莫里森小说《宠儿》开篇部分塞丝对保罗·D的主动示爱 ,既是塞丝生理、心理需要的自然流露 ,也是种族、历史因素的妙合无垠 ,更是哲学、美学层面的必然选择。整部小说的情节安排、结构特色、矛盾冲突、形象塑造、主题拓展都由此生发。作者这一匠心独运而又合情合理的开篇奠定了《宠儿》成功的基础。     

“主题式教学模式”在大学英语阅读教学中的运用

阅读是语言习得的根本保障。如何在阅读过程中培养学生的语言技能,实现向语言交际能力方向的转化,是每个教育工作者必须深思的问题。本着新的教学理念,结合阅读理论,“主题式教学模式”指导下的大学英语阅读教学不仅有助于学生阅读速度和阅读能力的提高,而且在促进语言其它技能的协同发展方面起着不可替代的作用。     

解读“奥威尔现象”

本文从奥威尔的生活经历入手 ,结合奥威尔生活时代的政治、军事、外交、文学等诸方面现实以及 2 0世纪末奥威尔所受到的种种殊荣 ,探讨“奥维尔现象”产生的社会历史背景 ,昭示奥威尔作品的现实价值和永恒魅力。     

综合英语课程资源在专业英语写作实践的应用

本文从3个方面探讨了如何利用综合英语课程资源指导专业英语写作实践。首先,教师必须加强词汇意义教学,提高学生的文字运用能力。其次,教师要认真分析对话中的语言特色,使学生掌握基本的英文写作技巧。最后,教师应着重介绍不同的文体风格,创造机会让学生进行英语写作实践。     

习语习得研究与大学英语写作教学

英语习语具有两大语言特征:语义整体性和结构稳固性。大学英语写作教学应重视对习语的学习和研究,掌握习语的五种语法功能,指导写作实践。