身份认同与喜剧小品中的言语幽默——以小品《追星族》为例

语言是塑造戏剧形象的要素,身份认同的构建对话语表现有着很大的影响,个人必须要承担身份本身要满足的要求和社会对这一身份的期望,在剧作家及其演员有意识的策略选择下,表现出来的话语与与身份认同的紧密契合会产生强烈的幽默效果。在基于话语分析的关于身份认同与话语表现关系的理论框架下,探究言语幽默在喜剧小品中的生成与理解,既有助于揭示当代文化思潮和特定的社会审美情趣,也有助于喜剧小品的创作实践,反映当代人所推崇的话语风格。     

场独立与场依赖认知风格在语言学习和教学中的意义

在第二语言习得中,场独立与场依赖这两种认知风格受到人们的关注。探讨场独立与场依赖的研究对语言学习与教学的意义,其目的在于对语言教学的提高提出一定的建议。     

线上线下混合式教学模式研究与实践——以《语文课程与教学论》精品课为例

线上线下混合式教学是把传统教学方式的优势和以E-learning为主的线上教学(即数字化或网络教学)的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。混合式教学模式的构建需要从教学理论依据、教学目标、操作程序与操作策略等方面进行。     

论高师中文教育与语文新课程的有效对接

高师中文专业的主要办学目标是为中小学培养和输送优秀的语文教师。语文新课程对教师素质提出了更高要求。为确保高师生走出校门时拥有健康的职业理想，合理的知识结构和较强的教育教学能力，顺利开始职业生涯，高师中文教育应在职业理想、课程结构和教学方式上与语文新课程有效对接。     

激发阅读动机注重阅读过程养成阅读习惯

阅读教学是语文教学的重要内容,用时最多,却不尽如人意,忽视学生的阅读心理是重要原因之一。因此,加强学生阅读心理研究,从阅读的动机与过程两方面探讨如何提高学生的阅读能力,养成阅读习惯,是提高阅读教学水平的关键。     

从纸笔测试到基于计算机的语言测试——评述大学英语四六级考试改革

20余年来,大学英语四六级考试从传统的纸笔考试模式（PBT）发展到了今天上机模式（CBT）的试行。它的变化对外语教学理论及方法的发展和趋势会有什么影响？它对大学英语教与学可能会带来什么反馈作用？本文在回顾大学英语四六级考试发展的基础上,对上述问题进行了探讨。     

两部《古代汉语》教材语法部分的比较

目前，国内高校古代汉语课程使用的教材有很多，其中王力先生主编的《古代汉语》和许嘉璐先生主编的《古代汉语》影响最大，对高校古代汉语的教学和研究做出了巨大的贡献。在使用过程中，我们发现二者各有千秋，也都存在一些不足之处。     

当前大学生就业难浅析

分析了在当前形势下,由于高校人才培养模式、就业制度、就业观念等尚未能适应高等教育大众化带来的变化而出现的一些新的就业问题,并提出了几点对策。     

解读生活内涵 优化作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,旨在引导学生运用语言文字进行表达、交流,表现其个人生活积累和言语能力。生活是作文的来源。生活分为外在生活世界和内心生活世界两个层面。学生缺少将外在生活世界转化成内心生活世界的意识与能力。教师的作用在于解读好生活的内涵,引领学生回归生活世界,优化作文教学。其中要注意：积累素材的关键是＂观察＂而不只是＂看＂;打通读写通道,以读促写;创设情境,激发情感,激活思维;培育学生健全的心灵世界是提高作文教学水平的根本保障。