宁夏农村学生家庭义务教育支出差异分析

通过对宁夏两个民族县583名义务教育阶段学生的田野调查，分析了实施“新机制”后样本地区农村学生家庭义务教育支出情况，并就其教育支出的影响因素进行了探讨。试图通过对样本地区学生家庭教育支出及影响因素的分析，为各级政府解决少数民族教育问题提供决策参考，从而促进宁夏民族地区义务教育的发展和完善。