物理教育专业基础物理课堂教学改革研究

文章分析新课改对中学物理教师的要求,指出物理教育专业教学中存在的弊端,结合实际,提出基础物理课堂教学改革措施和建议。     

西部边远山区初中物理科学探究教学的困难及行动策略

以新课程标准要求为依据,论述科学探究作为教学内容的意义,概述西部边远山区初中物理开展科学探究教学的困难,提出在西部边远山区开展科学探究教学的行动策略。     

大学生党员质量保障与评估机制探究之目标管理——以百色学院为例

文章在分析新建地方本科院校大学生党员质量保障和评估方面存在问题的基础上,以百色学院为例深入分析地方院校大学生党员质量保障与评估机制存在的问题及成因,提出规范使用党员成长手册,强化学生党员的目标管理,弘扬百色起义精神,践行党建科学化管理的探索,保障新建本科院校学生党员的质量。     

物理定性问题教学的必要性及教学策略

根据国外研究 ,定性问题有利于学生对概念的理解。分析我国物理教学现状 ,提出我国物理教学应侧重定性问题的教学 ,而定性问题的教学要求物理教师具有更高的素质。     

SDSS甚高红移类星体MgII吸收线初步证认

文章利用美国SDSS望远镜观测的类星体光谱，在IDL可视化程序平台中进行处理，处理过程包括消光改正、扣除连续谱和铁谱、扣除发射线、认证吸收线等。通过对甚高红移（Zem〉4．7）类星体光谱的分析，证认出281个MgIDλλ2796，2803双线吸收系统。     

在大学物理教学中渗透道德教育

德育不仅贯穿于学校教育的始终,而且贯穿于教学过程始终,课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。从教学所具有的教育功能而言,任何教学都包含有德育,在大学物理教学中渗透和实施德育是由学校教育教学工作所固有的基本规律决定的,是教育教学基本规律的必然反映。因此,在大学物理课程教学中广泛、经常性地渗透德育教育,是人才培养的一个不可或缺的重要部分。     

解答物理习题与引入新概念

解答物理习题是大学物理基础学习中的应用 ;由于物理概念的相对性 ,引入新概念使解答物理的过程不同 ;为减少学生的无益记忆 ,应加强基本概念的教学。     

在电磁学教学中引进物理学史的尝试

从分析电磁学教学的内容和时间入手 ,论述了在电磁学教学中引入物理学史的必要性 ,物理学史在培养理科生非逻辑思维的作用。