论文献学

“文献”一词,早在两千多年前的中国汉语里就已经出现了。孔子在《论语·八佾》中说:“夏礼,吾能言之,杞不足征也;殷礼,吾能言之,宋不足征也。文献不足故也。”在这里,“文献”是指文字资料和贤能的人。元代马端临在《文献通考·总序》中对“文献”作了较为具体的诠释,他认为,凡经史、会要、百家传记等书,信而有征者,谓之文;凡臣僚之奏疏、诸儒之评论、名流之燕谈、稗官之记录等,一话一言,可以订典故之得失,证史传之是非者,谓之献。可见“文献”是指文字资料和言论资料。这一意义一直到今天仍然是适用的。     

论文献学

"文献"一词,早在两千多年前的中国汉语里就已经出现了.孔子在《论语·八佾》中说:"夏礼,吾能言之,杞不足征也;殷礼,吾能言之,宋不足征也.文献不足故也."在这里,"文献"是指文字资料和贤能的人.元代马端临在《文献通考·总序》中对"文献"作了较为具体的诠释,他认为,凡经史、会要、百家传记等书,信而有征者,谓之文;凡臣僚之奏疏、诸儒之评论、名流之燕谈、稗官之记录等,一话一言,可以订典故之得失,证史传之是非者,谓之献.可见"文献"是指文字资料和言论资料.这一意义一直到今天仍然是适用的.     

《四库全书总目》研究的新成果──读《文化视野下的四库全书总目》

《四库全书总目》研究的新成果──读《文化视野下的四库全书总目》王余光《四库全书总目》自１７９３年间世以来，两百年间，在社会上产生了极为广泛的影响。作为一部官修目录，其成就达到了前所未有的水平。正如清代著名目录学家周中李在他的《郑堂读书记》中所说：“窃...     

明代湖北史料的集成──《明实录类纂·湖北史料卷》评介

讲贵安博士编纂的《明实录类纂·湖北史料卷》（武汉出版社1991年版），是李国祥先生主编的《明实录类纂》系列之一。该书从《明实录》中将湖北地方史料辑出，成千一书，皇皇一巨册．洋洋百万言，对研究湖北地方史具有极高的价值。全书将湖北的各类史料分成十个类别：一、政治，二、军事，三、经济，四、交通运输，五、文化、教育与卫生，六、司法．六、民族，八、宗藩，九、人物，十、奇闻异事、各类又根据材料的性质分为若干小类，颇便翻检利用。政治工料方面，包括行政建置、人事任免、弹劾、荐举、考核、旌表、征召、流民、奏流等内容，…     

明史之源的潜心研究－－读《明实录研究》

明史之源的潜心研究－－读《明实录研究》王余光史学研究总是建立在史料基础上的，史料的研究对史学研究影响很大。明代现存最为原始的史料首推《明实录》，《明史》、《明通鉴》等一系列史书大都源于此书。从这个意义上，《明实录》可以说是明代史学之源。谢贵安先生的《...     

教科书与近代教育

19世纪中,我国封建社会走到了尽头,鸦片战争爆发后,社会形态发生了广阔而深刻的变化,这种变化从社会经济到社会政治,从人们的思想意识到社会文化。其中,西方教育形态的输入,传统科举制度的废除,新式教育制度的形成,旧教材的丢弃,新式教科书的产生,正是这一变化所带来的结果。在我国近代新式教育制度和新式教科书产生之前,传统的教育制度使用的教材大体可分为两种:一种是启蒙识字性质的,如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《神童诗》、《千家诗》、《幼学》等;另一种是应科举考试的,加《四书》、《五经》、《史鉴》、《古文辞》等。这些教材都是文言文写成,文字艰深,儿童读不懂,知识面窄,内容陈旧。再加上当时的教学方法简单,     

论阅读传统经典

阅读一直是人们获取知识的主要途径。在荧屏与网络普及的今天 ,阅读时间的减少已引起了人们的重视 ,而传统经典的生命力也受到学术界的关注。从中国古典名著在 2 0世纪被推荐、出版、阅读的情况看 ,阅读传统经典在现时代仍具有无可替代的重要意义     

教科书与近代教育

19世纪中,我国封建社会走到了尽头,鸦片战争爆发后,社会形态发生了广阔而深刻的变化,这种变化从社会经济到社会政治,从人们的思想意识到社会文化。其中,西方教育形态的输入,传统科举制度的废除,新式教育制度的形成,旧教材的丢弃,新式教科书的产生,正是这一变化所带来的结果。在我国近代新式教育制度和新式教科书产生之前,传统的教育制度使用的教材大体可分为两种:一种是启蒙识字性质的,如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《神童诗》、《千家诗》、     

论历史文献的解释

一、解释的对象与内容历史文献的证实是为了证实原文内容的真实性,确立原文的最有限的版本,它不涉及到原文的解释。而历史文献的解释,顾名思义,就是对历史文献的原文解释。一种可靠的历史文献的解释,是能方便人们对历史文献原文的阅读、理解和研究的。可以看到,历史文献的解释,往往需要原文具有可靠性的版本和原文内容的真实性,因为这样的解释就更有意义。这就是为什么中国历史上许多史注都是校勘、考证和注释三者合为一体的。校勘是为了确定可靠的版本,考证是为了确定内容的真实性,在这基础上再加以注释。颜师古注《汉书》,胡三省注《资治通鉴》等著名史注,都是这样做的。     

论历史文献的解释

一、解释的对象与内容历史文献的证实是为了证实原文内容的真实性,确立原文的最有限的版本,它不涉及到原文的解释。而历史文献的解释,顾名思义,就是对历史文献的原文解释。一种可靠的历史文献的解释,是能方便人们对历史文献原文的阅读、理解和研究的。可以看到,历史文献的解释,往往需要原文具有可靠性的版本和原文内容的真实性,因为这样的解释就更有意义。这就是为什么中国历史上许多史注都是校勘、考证和注释三者合为一体的。校勘是为了确定可靠的版本,考证是为了确定内容的真实性,在这基础上再加以注释。颜师古注《汉书》,胡三省注《资治通鉴》等著名史注,都是这样做的。