以产品生产为主线组织好金工实训——机制专业金工实训模式的探索

机械专业为强化实践操作能力及综合能力的培养,将金工实习改为金工实训。探索“以产品生产为主线,安排组织金工实训”的培养模式,把金工实训和产品生产结合起来,在产品生产中“训”,在“训”的过程中生产产品。从而使实训成为名副其实的专业演练。     

应用型本科机械制造及自动化专业人才培养方案的整体设计

对应用型本科机械制造及自动化专业人才培养方案进行探索、明确应用型本科的人才培养目标及与其他类型和层次教育的区别 ;即以工程应用能力培养为主线 ,依据职业分析确定职业岗位能力 ,根据达到职业岗位能力的需要选择教学内容等。     

数控加工中的过切及解决方法

文中分析了数控加工中用刀具半径补偿指令G41、G42、G40编程时,产生过切现象的原因,给出了解决这一问题的工艺方法.     

“主体参与教学法”在专业课教学中的运用

在专业课教学中运用“主体参与教学法” ,应根据学生的特点从唤醒立体意识 ,诱发主体参与、体验成功满足几个方面进行教学设计。