远离虚伪的美丽

在新课程实施后的很多语文展示课上，常常存在这样一种倾向：教师为了张扬“人文性”，增加教学内容的“文化含量”，加之又有“现代化的武器”在手，于是语文课完全变成了“多媒体操作课”。快餐式的“读图”几乎取代了“读文”的训练，令人眼花缭乱的图象展示，再配以五花八门的背景音乐、“放羊式”的讨论，真是很“热闹”。可一堂课下来，学生读课文却依然结结巴巴。