“国培计划”项目绩效多维监控评价指标体系研究

"国培计划"是个系统工程,而绩效评价是该系统工程的关键环节。当前"国培计划"绩效监控评价体系存在着诸如体系不系统、不健全以及无反馈等问题,本文以环境、投入、过程与效果四个维度为主体,从内容、权重、指标、组织、方法和保障六个方面构建了"国培计划"项目绩效多维监控评价指标体系,旨在提高"国培计划"的质量。     

免费师范生实践能力培养的环境建设研究

免费师范生实践能力培养的环境建设应以免费师范生为中心,以提高免费师范生实践能力为主线,通过实践能力培养的环境课程体系、保障体系和管理体系等三个体系的建设,构建免费师范生实践能力培养环境,确保免费师范生实践能力的稳步提高.     

农村教师教学诊断能力调查研究——基于黔、豫、渝三省市的实证研究

农村教师教学诊断能力的提升，是促进农村教师专业发展的关键环节，是提升农村教育教学质量的必然选择，是加快实现教育现代化的必经之路。通过对贵州、河南和重庆3省市农村教师教学诊断能力水平现状的调查研究，发现农村教师教学诊断能力总体处于中等偏下的水平，且在不同教龄、职称、学校类型等方面显示出不同的差异和特点，并据此提出了相关建议与措施，旨在促进农村教师教学诊断能力水平的快速提升。     

提高免费师范生教师专业发展的思考——基于对某部属师范大学免费师范生的调查研究

《教师教育课程标准(试行)》对职前教师的教师专业发展提出了明确的要求。从教师专业发展所包含的教师专业情意、教师专业知识、教师专业能力以及身心素质四个核心要素着眼,对某部属师范大学794名免费师范生的教师专业发展现状进行调查分析,认为促进当前免费师范生教师专业发展的途径主要包括:优化免费师范生教育课程结构;完善免费师范生实践课程体系;创新免费师范生职业能力训练机制;明确免费师范生专业发展方向;建立免费师范生专业发展质量监控体系。