师德教育：化师道为德性

师德建设是一个紧迫的现实话题。师德建设的关键是要打通师道与德性之间的壁垒。师德教育旨在凝道成德，化师道为德性。师道如何化为德性，实践是其根本途径；关注教师的精神性需要是其基本途径；构建良好的学校心理环境、展开群体式的道德对话、进行理性的克己自反是其具体途径。     

全媒体语境下主流意识形态话语权的审视与建构

全媒体语境下话语传播呈现出主体的权威性与草根性共生、内容的系统化与碎片化并存、方式的融合性与裂变性同行等特点,这些特点将在不同程度上消解主流意识形态的话语权。这主要表现为：异质话语的强势渗透弱化了主流意识形态话语的主导力;舆论事件的庞杂叙事淡化了主流意识形态话语的传播力;网络乱象的监管缺位分化了主流意识形态话语的公信力。需要严把价值导向,夯实主流意识形态话语传播的思想基础;做强主流舆论,壮大主流意识形态话语传播的宣传版图;推动技术赋能,净化主流意识形态话语传播的生态环境。     

高校教师诚信：问题与对策

操守诚信准则,对教师来说不仅是一种道德要求,而且是一种基本法律原则.目前,课堂教学失衡、学术研究失真、学生管理失职、人际交往失信等现象却使教师诚信遭遇空前的尴尬.教师自身的认识前提、学校组织的条件保障、扬善抑恶的法治环境是教师诚信回归的必要条件.     

论现代市场经济的诚信原则

诚信是现代市场经济发展的道德基础、内在动力和可靠保证。市场经济诚信原则的主要内容是 :依诚实信用的方式制定市场规则、依诚实信用的方式行使经营权利及依诚实信用的方式履行公民义务。确立市场经济诚信原则 ,要求坚决贯彻江泽民“以德治国”的重要思想 ,强化人们坚定恪守和实践诚信原则的观念意识 ,大胆借鉴海外成功的市场经济管理经验 ,建立一套完善的适合中国国情的信用管理体系 ;加强舆论监督 ,坚持德治和法治双管齐下 ,完善法制、加强宏观管理、严格依法制裁     

论对青少年诚信品质培养的必要性及其可能

本文从未来社会对青少年的客观要求和青少年自身成长的迫切需要两个方面论述了诚信品质培养的必要性 ;从人的向善本性和社会伦理环境的初步改善两个方面论述了青少年诚信品质培养的可能性 ;指出家庭、学校和社会应各司其职 ,将诚信教育落到实处 ,切实提高年轻一代的诚信品质     

西方国家高校女教师发展研究述评

对西方国家高校女教师发展研究成果进行梳理,可以发现,美国、英国、澳大利亚等国家的高校女教师发展研究在高校女教师的地位、女教师发展受阻的原因、女教师发展的策略等领域,取得了不少的成果。在研究方法上,多采用实证研究;在研究视角上,主要选取了社会性别的视角;在研究内容上,明显呈现出实践研究取向。     

庄子“真人”人格及其对高校学者的启示

当下穿梭于"象牙塔"中的部分学者,把做学问当作显姓扬名的工具和手段,这背叛了学术精神,远离了学者品格.而<庄子>中的真人人格内涵极其丰富,能为高校学者提供理想的人格参照.其自觉以求真知、通大道为历史使命,贵真诚、法自然的道德品格与启大美、任逍遥的生命姿态等对高校学者的治学追求尤其具有特别深远的启示意义.     

高校女教师生存状态的历史变迁

面对近年来高校女教师队伍的日益壮大,从女性的社会、历史文化出发,梳理了我国不同历史时期的三种主要社会性别制度：“男女有别”、“男女平等”与“男女都一样”;概括并分析了我国高校女教师先后呈现的三种生存状态：“缺席者”、“在场者”与“言说者”。旨在呼唤人们进一步关注高校女教师的利益诉求与发展趋势。这必将是一个冲破主流话语屏障、回归生活本身的难得的精神觉醒与自我发现的过程。     

论功利视角下的高校诚信教育

在市场经济背景下，高校诚信教育可以借鉴功利论伦理思想的合理因子，鼓励学生追求合法的个人利益与幸福，引导学生做“有远见的快乐追求者”，帮助学生自由、理性地进行道德抉择，努力实现个人的利益预期与诚信美德培养的统一。