对等网络泛洪DDoS攻击的防御机制

研究Gnutella协议的P2P网络中DDoS攻击,提出一种分布式的基于节点标识识别和节点流量实时检测过滤的自适应性DDoS攻击防御机制。通过在节点本地构建的信任和信誉机制对恶意节点主动阻断及对消息包的DDoS攻击特征的实时检测策略,实现对DDoS攻击的防范。仿真实验结果表明,该机制能有效地隔断网络中75%恶意消息数,节点能阻断80%的恶意消息数的转发,提高了网络抵御DDoS攻击的效能。     

办公自动化系统中的安全性

针对ＯＡ系统的安全需要及特点,结合Ｌｏｔｕｓ Ｄｏｍｉｎｏ,讨论了ＯＡ系统的网络安全和用户认证协议,着重论述ＯＡ系统内部用户和网络用户的安全认证机制、协议及其基本原理;提出了一个ＯＡ系统中的用户认证协议,分析了其认证过程。     

软件可靠性模型现状与研究

对近几十年中用于正确评估预测软件系统可靠性的主要模型进行了回顾性研究。对基于模型采用的数学工具,将文献中的模型分为解析性模型和启发性模型。再对于模型假设以及模型主要思想进行了研究和分析。最后对软件系统可靠性模型研究趋势和存在的问题进行了展望。     

提高《操作系统原理》教学质量的基本措施

本文提出了提高《操作系统原理》这门课程教学质量的三项基本措施 ,即 :精选教学内容、保持教学内容的合理性 ,精心准备教案、保持教学内容的系统性 ,选用原版教材、保持教学内容的先进性。实践证明 ,这三项基本措施为提高《操作系统原理》这门课程的教学质量奠定了基础。     

改革《操作系统》课程设置强化学生的基础知识

本文论述了改革《操作系统》课程设置的必要性 ,并提出了建设性的方案 ,即将现有《操作系统原理》课程改设为以下系列课程 (按次序 ) :《操作系统基础》、《基于操作系统的程序设计》、《操作系统原理》及《操作系统设计与实验》 ,文章还阐述了各课程的实施手段、授课方式等要素。该改革方案同时也是为了配合当前高校学科建设和教学计划改革工作。     

计算机专业课程双语教学探讨

高校双语教学正在积极开展之中 ,其中呈现出的诸多问题值得探讨。本文以《计算机操作系统原理》课程为例 ,分析总结了我校计算机专业课程双语教学的经验和面临的问题。文章提出了“分步实施 ,逐步到位”的渐进实施法 ,讨论了英文教材的选取原则 ,双语教学的课堂讲授方法 ,作业与考试形式 ,教与学的互动模式 ,课后辅导等问题     

基于系统结构和运行环境的系统生存性模型

软件系统安全问题日益严峻,软件生存性研究成为软件安全性研究的延伸和拓展,但是目前的生存性模型很多都不能提供一个可以指导实践的方法。该文研究系统结构和运行环境对系统生存性的影响,在服务的生存性模型中,考虑不同的环境对于服务生存性的影响,在进一步构架系统的生存性模型时,引入系统架构和服务之间的关系,以服务生存性为基础定义系统生存性。以该形式化的生存性模型为基础,结合系统运行环境给出了一个系统在提供的部分或全部服务失效时的恢复方案。     

科学构建研究型大学科技创新体系

本文以电子科技大学构建基于“一校三体”的“三足鼎立”立体网格状的科技创新体系为例,探讨了研究型大学建立和完善科技创新体系的思路和方法,提出研究型大学构建新型科技创新体系必须坚持科学发展观。     

OS／2的设备管理

和其前方相比，ＯＳ／２的结构设计完全不同。它为设备管理规定了一个新的体系结构。在这一新体系结构支持下，操作系统和设备驱动程序相互作用共同完成对设备的管理。例如内核通过远调用／远返回方式请求设备驱动程序的服务；另一方面设备驱动程序也通过远调用／远返回模式请求内核辅助程序的服务。从新的体系结构角度出发详细说明了ＯＳ／２设备管理机制。讨论了设备驱动程序的组织结构及设备驱动程序的管理机制，包括硬中断管理和定时器管理，最后对设备辅助程序以及双模式进行了说明并提出我们的观点。     

基于“一校三体”办学体制,构建完善的科技创新平台体系,提高高校科技创新能力和水平——电子科技大学科技工作初探

十五以来,电子科技大学的科研规模迅速增长,科技创新能力不断提高。与此同时,学校也面临着进一步提高科技创新能力和水平,谋求快速响应和可持续发展等问题。基于以上问题,该文提出在学校一校三体的办学体制下,构建完善的科技创新平台体系的重要性及相应措施。