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邓小平与江泽民的发展观内容广泛、内涵丰富,涵盖社会经济、政治、文化、科技教育以及人的发展等方面。在新的历史条件下,学习和研究他们的发展观,对于我们更好地树立科学的发展观,全面建设小康社会不仅具有重大的现实意义,而且具有深远的历史意义。 相似文献
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加强高校的思想政治理论课建设、校园文化建设和大学生社会实践能力建设是高校构建社会主义核心价值体系的有效路径,它们为社会主义核心价值体系的构建提供了良好的、坚实的平台。 相似文献
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我国人民代表大会与西方议会作为代议机关在监督权的行使方面具有许多相似之处。但是 ,由于我国与西方各国在国体、政体等方面存在本质区别 ,从而导致了中西代议机关在监督权的行使方面存在一些不同之处。西方议会行使监督权的有益经验对我国人大监督权的增强具有积极的借鉴意义。 相似文献
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论毛泽东“让人民监督政府“思想的渊源 总被引:1,自引:1,他引:0
论述了毛泽东"让人民监督政府"思想是毛泽东思想的重要组成部分,它的产生有其历史必然性,它源于马克思主义的民主监督理论、中国革命斗争时期政权建设的实践以及中外历史教训. 相似文献
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艾政文 《河北理工大学学报(社会科学版)》2010,10(4)
人民本位思想是邓小平人学思想的核心和灵魂,以人为本的科学发展观进一步丰富与发展了邓小平关于"人民是目的"和"人民是主体"的重要思想,同时也充分体现了邓小平关于"人民利益是最根本的价值标准"的思想. 相似文献
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艾政文 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(2):114-116
新形势下高校进一步加强大学生诚信教育制度建设意义重大,高校构建大学生诚信教育机制的实践路径主要包括:构建大学生诚信教育的领导机制;构建大学生诚信教育的管理机制;构建大学生诚信教育的评价机制;构建大学生诚信教育的激励机制;构建大学与中学诚信教育的衔接机制。 相似文献
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论毛泽东人民监督思想的渊源 总被引:4,自引:2,他引:2
毛泽东人民监督思想的产生决不是偶然性的,而是有其历史必然性,有其深刻的理论与实践渊源。毛泽东的人民监督思想源于马克思主义的民主监督理论,源于中国革命斗争的实践和中外历史教训。 相似文献
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