论教师期望效应的实现过程

关于教师对学生的期望所产生的效应，在六、七十年代的美国，是教育社会心理学中一个引人注目的课题。最初研究的重点是教师期望效应实现的可能性，后来进一步发展到研究这种效应的实现过程。国内关于这类研究的介绍，引用罗森塔尔的“皮格马利翁效应”实验的多，而对期望...     

710名在校大学生SCL-90测评结果分析

通过所采用的SCL-90评定量表对地方高校在校710名大学生测评结果的分析,发现所接受测查的大学生在强迫、人际关系敏感、抑郁等因子方面的阳性检出率较高,同时发现在学科、性别及来自城乡的大学生在部分因子上的阳性检出率存在不同程度的差异。并在对这些有关结果进行具体分析的基础上,就其存在差异的基本原因进行了一定的讨论。     

试论心理学研究困境

从心理学百余年的发展历程中 ,分析了心理学研究中存在的主要困境和弊端 ,认为心理学研究对象的复杂性、研究范围的宽泛性、研究方法的单一性和制度化以及理论建构的滞后性 ,是造成今日之心理学危机重重的主要原因     

智力是什么?--智力观的回溯与前瞻

人类对智力的探究走过了漫长的历史,沿着哲学层面、心理层面、生理层面的路径,逐步从宏观思考走向微观探察,取得了对智力本质日益科学和深入的理解.本文以回顾西方历史上哲学家的智慧观为起点,重点分析当代心理学中智力观的演变与发展,指出拓展智力概念的内涵,对智力从静态描绘到动态评估,从"纯智力"研究转变为文化生态智力研究,以及开展系统化、多元化和跨学科的智力研究,是智力研究领域未来发展的方向.     

文化与人格研究:历史、现状与未来趋向

文化与人格运动产生于20世纪30年代,它关注文化对人格的影响以及不同文化背景下表现出来的人格普遍性和文化特殊性。文章以论述“文化与人格”研究兴衰、复苏的历史为起点,重点分析了目前这一领域的研究进展和存在的主要问题,并以此为基础展望未来的发展趋向。作者认为,大五人格是连接文化与人格的概念框架,但对大五人格以及人格测量方法展开进一步探讨,用宽阔的理论来整合实证研究,将是未来的发展趋向。     

论成就动机与人格

围绕成就动机的概念、成就动机是否为一种稳定的人格特质以及成就动机与人格之间的关系等问题展开探讨,可以发现成就动机既具有特质性成分,同时又受情境的影响;成就动机是环境影响通过人格因素这一中介变量而形成的,而已经发展起来的成就动机反过来又会影响人格特点和行为表现方式。     

国外积极老龄化视角下的代际关系研究

人口老龄化的趋势正在加速,实现积极老龄化成为全世界面临的挑战。家庭代际关系与老年人的身心健康、生活满意度、自尊感、孤独感等密切关联。进入21世纪后,越来越多的欧美心理学家开始在积极老龄化的视角下研究家庭代际关系问题。代际关系具有复杂性,团结与矛盾是代际关系的两种基本形态。围绕代际结构变化、家庭概念变化、人口老龄化冲击、社会规范变化等一系列主题,心理学家进行了大量实证研究,得出了一些既有趣又改变传统认知的结论。这些研究对中国推进积极老龄化的实践以及制定与老年人相关的政策均富有启发意义。     

论心理学史的研究意义与基本立场

心理学史作为心理学专业的核心课程之一,它既是研究心理学各个理论流派的真正基础,也是实现心理学统合的一种力量。论述了研究心理学历史的意义和基本立场,认为分析心理学历史的基本原则是正确处理心理学发展的伟人说与时代精神说、现在主义与历史主义、内在历史观与外在历史观等的关系。     

依恋研究及其新进展

依恋是两个人之间一种强烈、持久和亲密的情感联系,早期依恋的性质深刻地影响着成年后的人际关系和精神健康。以回顾四种传统的依恋理论为起点,着重介绍了依恋在研究方法上的推进,从神经生理、人格等新视角解释依恋,及其依恋的跨文化研究、依恋在精神病理学方面的研究所取得的新近成果。     

中学生成就目标定向与班级动机氛围、学习成绩的关系

本研究采取问卷法,选取湖北武汉市348名初一和高二学生为被试,考察了中学生成就目标定向与班级动机氛围、学业成绩之间的关系。结果表明:(1)掌握动机氛围与掌握目标和成绩接近目标相关联,成绩动机氛围与成绩接近和成绩回避目标相关联;(2)掌握目标和成绩接近目标有助于学业成绩,成绩回避目标不利于取得良好成绩;(3)班级动机氛围和个体目标定向上存在显著的年级和性别差异;(4)职业高中与普通高中在成绩动机氛围和成绩回避目标上存在显著差异。