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1.
当前中学生在职业选择取向上具有若干特点,如自主色彩增强,功利倾向明显,差异性显著,多重价值交叉等.社会环境、学校教育、家庭教育、中学生身心特征是影响其职业选择取向的主要因素.据此,笔者提出了对中学生加强职业观教育的几点初步意见.  相似文献   
2.
谢笑珍 《学术研究》2012,(8):150-153
从组织行为学的视角剖析,学术组织科层化的实践性困境主要表现在四个方面:科层制建构组织的科层逻辑与学术组织的学术逻辑之间是异质的,使学术组织陷入行动场域困境;科层职务权力侵蚀学术专业权力,使学术组织陷入权力反转困境;制度理性优先专业理性,使学术组织陷入目标倒置困境;"官大学术高"的资源配置路径,使学术组织陷入创新困境。面对科层制对学术组织造成的诸多实践性困境,人们应反思如何规避科层制的弊端,设计出符合学术组织逻辑的治理模式。  相似文献   
3.
论美国高等工程教育及其对我国的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
谢笑珍 《职业时空》2008,4(7):14-15
伴随着美国社会政治、经济、环境的变化,美国工程教育经历工程经验到工程科学再到工程实践的发展过程。“从传授工匠的技艺技能开始,到引进科学原理,再到将科学、技术、非技术融为一体以强调工程的实践性、综合性与创造性,美国的工程教育一路走来,在经历‘技术模式’与‘科学模式’后,正在实践当前的‘工程模式’,并且不断地面向未来进行探索和改革。”大体说来,美国工程教育经历三个不同发展阶段,  相似文献   
4.
书院作为中国历史上颇具特色的教育教学组织形式 ,在其形成与发展的过程中 ,形成以下突出的特征 :(一 )教育教学与学术研究相结合 ;(二 )注重发展学生个性 ,提倡教学相长。古代书院的这些教育教学特色对当代高等教育改革提供了有益的启示  相似文献   
5.
大学作为正式的社会组织,的确具有科层制的某些特征和因素,因而科层制是我国现代大学普遍采用的学术治理模式。但是科层制与大学的组织特性并不完全相容,在实践运行过程中造成一系列的功能障碍,突出表现在专业权威与科层权威之间的冲突。因此,解决科层制功能障碍的关键举措是建立专业化与科层化水平都很高的理想的大学结构,使集权化力量和专业化力量达成平衡。  相似文献   
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