甘肃省民族地区农村学前儿童教育现状及对策——以临夏回族自治州部分乡镇为例

学前教育是国民教育的重要组成部分,是事关广大儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族未来的重大问题。目前,我国幼儿教育事业发展的难点在农村,对于少数民族地区的农村来说情况更为严峻。因此,唯有探索学前教育在少数民族农村地区所面临的困境,才能为中国西部教育的均衡全面发展指明方向;只有改善民族地区幼儿生存环境,才能实现教育机会的均等,缩小各地区教育发展的差距。本文将对甘肃省临夏回族自治州部分乡镇农村学前教育现状及其原因进行总结剖析,并提出有效的对策,希望能为发展我国民族地区学前教育事业提供一定的借鉴。     

甘肃省藏族学龄女童失、辍学现象的原因分析及对策建议

甘肃藏族地区学龄女童辍学、流失现象比较严重,本文通过对甘南藏族自治州三县18个藏族聚居区村庄的实地走访调研,在充分掌握藏族地区女童教育实际的基础上,针对女童教育中存在的问题探求发生问题的原因,并提出了相应的对策建议。     

构建甘肃省藏族地区农村义务教育质量保障体系的思考

开展甘肃省藏族地区农村义务教育质量保障,能科学地把握甘肃省藏族地区农村义务教育质量的总体状况,有效地促进藏族地区农村义务教育的普及,提高藏族地区农村人口素质和开发农村人才资源。同时,藏族地区农村义务教育质量的稳步提升还是教育公平的重要体现,是社会主义新农村建设的重要保障。因此,要通过思考和规划农村教育发展的基本方向,加强教师队伍的建设,发展多元保障主体,从注重数量的增长转移到注重教育质量的提高,营造良好校园文化氛围,加强教育教学管理,走“特色立校”之路,重视并加强教育评价专业人才的培养,构建科学、高质、长效的藏族地区农村义务教育质量保障体系。     

浅谈语文教学中的导语设计

语文教学中 ,潜心设计课前导语 ,不但具有“先声夺人”之效 ,而且能创设美的意境 ,唤起学生的无限情趣 ,激起学生强烈的“乐知、乐学”欲望     

促进教育公平,发展西部少数民族地区农村学前教育——以广西扶绥县为例

学前教育是基础教育的重要组成部分,本文通过对广西扶绥县县域学前教育管理现状的调查分析,认为其存在管理机构不健全,管理体系不完善,管理执行力不彻底,以及存在监督体系的缺失和运行资金不足等实际问题,最后从教育系统外部原因、教育系统内部原因进行了分析,得出要改变西部乃至全国学前教育现状,需要全方位去改革,其中政府主导作用是关键的结论。     

老庄学说的和谐思想及其现实意义

本文从人与自然的和谐、人与人的和谐以及人的身心和谐等方面对老庄学说的和谐思想进行了探讨,认为和谐不仅是先秦道家的最终价值原则,也是现代社会的主要价值目标;在实践上,它有利于环境保护和社会的可持续发展,有利于社会稳定.     

天水方言中的尖团音问题

天水方言中普遍保留着尖团音之分 ,但从未有人认识到 ,更无较系统地描述整理。本文对此作了具体的分析与研究 ,并将天水方音与北京音作参照 ,以见其差别。     

社会经济区域差异对学前教育非均衡发展的影响——以西部省域和县域为例

教育均衡发展是一种全新的教育理念和教育发展观。基于我国东、中、西部三大经济区、省域经济、县域经济存在社会经济发展水平的差异,探讨其与相应地区学前教育发展的互动关系,认为区域社会经济差异直接影响到学前教育的发展,提出缩小地区的经济差异将会对实现地区乃至全国的教育均衡发展产生积极的意义。     

甘肃省少数民族地区教育现状及对策思考

近年来国家通过制定特殊政策和加大投入,使少数民族教育有了一定的改观。但由于民族自身的特殊性以及受社会、经济、历史、自然等种种因素的制约,甘肃省少数民族教育仍面临着许多困境,显得十分落后。本文通过对甘肃省部分少数民族地区教育现状的走访调查,找出了其中存在的问题,提出了相应的对策建议。     

基于多媒体网络的作文教学

以多媒体计算机为核心的现代信息技术以其快速传递信息、信息资源共享、交互性、超时空、大容量等特点,对传统的作文教学提出了新的挑战,网络作文使作文教学现状得到了很大改善,必将成为语文教学的一个重要组成部分。基于网络的作文教学的整个过程包括以下几个环节:创设作文情境、网上选材、网上构思、网上表达、网上评改。