论个人品德与社会公德、职业道德和家庭美德建设

个人品德是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现和凝结,是在处理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向.个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的基础,而社会公德、职业道德、家庭美德是个人品德的外在表现.坚持"四德并举"是推进构建社会主义和谐社会建设的必由之路.     

独立学院人才培养计划中实施职业教育的研究

独立学院主要面向地方和区域经济培养应用型、技能型本科人才,技能培养可通过有效的职业教育来实施。阐述了在独立学院开展职业教育的必要性,探讨了以构建职业能力培养为主线的实践教学体系,以增强职业能力为目标的职业技能鉴定工作,将就业指导贯穿于人才培养计划始终的职业教育方式。     

“卓越计划”背景下机械设计专业课程群建设研究与实践

课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉。依托机械设计制造及其自动化"卓越工程师教育培养计划"的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业"卓越计划"的人才培养目标和专业特色核心内容,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代卓越工程师后备力量。     

独立学院人才失效的故障树分析

将人才培养作为一项系统工程,学生不能完成学业视作故障或者失效.应用可靠性理论,从故障树的分析入手,利用布尔代数运算,从独立学院学生、教师、家庭和学校四个方面进行剖析,找出学生不能完成学业的原因,提出促进独立学院学生完成学习任务一系列措施.     

机械类应用型人才培养课程体系比较研究

运用考察调研法、座谈访问法、文献资料法,从培养目标、培养要求、培养方案等方面比较研究了国内外30所高校机械类专业的人才培养方案和课程体系,认为:工程应用型院校的人才培养目标合适,培养要求合理,但必须加强工程实践能力的培养,并整合学科课程内容,优化知识结构。     

中外合作办学大学英语教学改革 ——以湖南工程学院为例

在高等教育国际化的形势下,中外合作办学项目迅速发展.结合湖南工程学院国际教育学院在英语教学方面的情况,从生源特色、课程设置、教学方法和评价方式、教材设置几方面出发,指出中外合作办学英语教学存在的问题,探讨英语教学改革的方案.     

机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践

我院机械设计制造及其自动化专业按照应用型人才培养目标,在实践教学方面进行了较深入的探索,并进行了多年的实践,初步形成了与人才培养目标相适应的专业实践教学体系,为培养高素质的工程应用型人才奠定了坚实的基础.     

应用型本科院校“专升本”学生学业状况实证研究

通过对近三年升入某本科院校的13个高职院校、17个专业、612名学生升本后每个学期的学习成绩、综合测评情况及就业状况的研究,发现专升本的学生学业基础普遍来说较正常录取的学生要差,并在后两个学期出现分化现象;专升本学生的综合能力与正常录取的本科生相比还是处于较为弱势的地位;专升本学生的初次就业率呈逐年下降的趋势。