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邹富汉 《西北工业大学学报(社会科学版)》1999,(2)
素质教育是面向 2 1世纪我国教育改革和发展的指导思想 ,大学教育应更加重视对学生人格、知识、能力的培养。思想道德教育在素质教育中具有重要地位 ,其根本宗旨是教育学生学会如何做人 ,要扩大德育的内涵和外延 ,引导学生在学、思、行三方面下功夫 ,以提高思想道德素质 相似文献
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文化、文明与人文精神 总被引:1,自引:1,他引:0
为了追溯文化的起源、内涵及其发展过程,运用定性研究和对比研究的方法,在论证文化在文明进步中的重要意义的基础上,进一步解释了文化的内涵和本质,进而阐述了高等教育文化建设和文化教育的发展思路,为培养具有人文精神的高素质人才提供了理论依据和借鉴。 相似文献
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中国传统文化中的和谐思想及其当代思考 总被引:6,自引:1,他引:5
邹富汉 《兰州大学学报(社会科学版)》2006,34(1):71-74
在中国传统文化中,蕴涵着丰富的"和谐"思想,如保合太和、以和为贵、天人合一、致虚静、道中庸,等等.这些思想作为中国传统文化的核心内容,虽然是在中国古代社会中形成和发展起来的,带有一定的历史局限性,但其中包含着符合客观实际内容. 相似文献
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邹富汉 《西北工业大学学报(社会科学版)》2004,24(2):19-23,27
中华文明源远流长 ,博大精深 ,其中蕴涵着许多优秀的伦理思想和民族精神 ,如天下为公、重视整体、厚德载物、以和为贵、天人合一、以人为本、自强不息、刚柔相济等 ,至今仍闪烁着真理的光芒 ,具有超时空的现代价值。本文以中国传统文化为依托 ,对它们进行了比较系统的研究和整理 ,这无疑是发展先进文化、加强思想道德建设、坚持弘扬和培育民族精神所必需的。 相似文献
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