青少年社会网络结构及其对人际关系的影响

本文提出用社会网络分析的观点研究青少年人际关系的整体面貌与发展轨迹,运用社会网络调查表———SNI(theSocialNetworkslnventory)初步探讨了青少年的社会网络结构与其对人际关系的影响。调查对象为80名大学生,90名高中生。研究发现:(1)高中生与大学生在社会网络的整体规模上差别不明显;(2)对于青少年来说,极为重要社会网络关系类型为现在的朋友、现在的同学、父母、现在的班级以及过去的同学;(3)以社会网络关系力量中的亲密度为考察指标,社会网络的亲密度对于青少年的人际关系影响较大。无论是自评亲密度还是他评亲密度,大学生高于高中生,对进入社会网络中的女性的亲密度高于男性。     

“重划疆界”与“厚描”——新历史主义文学批评关键词

格林布拉特曾指出,文学和文学研究的疆界从来不是固定不变的,划界和重新划界乃是文学研究的特点。作为当代多元文化产物的新历史主义,其文学批评即肇始于对历史和文学的重划疆界,它打破了历史与文学、文学文本与其他非文学文本之间的固定界线。在批评实践中,新历史主义吸纳了人类学中“厚描”的方法,注重多种文本的“互文互动”,这是其新型历史观和文本观的必然结果。     

评皮亚杰智力发展的理论及其教育价值

皮亚杰关于智力发展的理论强调通过活动来培养儿童的智力与思维能力 ,对于教育产生了诸多深刻的影响。本文深刻分析了皮亚杰理论关于心理发展的实质和原因以及智力发展结构。建立在主体与客体之间的相互作用基础之上的“活动教学思想”是皮亚杰学说在学校教学中的一个重要应用。最后 ,本文就皮亚杰的智力操作图式说作了简要评价。