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1.
教师期望效应是教师对学生的期望在学生的未来发展中得到证实的现象,它反映了教师对学生的态度会影响学生发展的方向和程度,开展该现象的研究对教师观念的改变和学生的健康发展均有重要意义。对教师期望效应的种类、理论模型及国外的相关研究进行了介绍,探讨了其对教育现实的一些重要启示。  相似文献   
2.
职业价值观对大学生的职业选择具有重要影响。使用目的性和手段性职业价值观问卷对427名汉族大学生和415名蒙古族大学生进行调查,比较了蒙古族和汉族大学生职业价值观的差异。蒙古族和汉族大学生在轻松稳定和薪酬声望2个因子上存在显著差异,蒙古族大学生对这两个因子的重视程度显著高于汉族大学生;民族与性别、专业、年级、是否独生子女等因素的交互作用影响大学生的职业价值观。因此,民族地区高校要根据不同民族大学生的职业价值取向有针对性地开展择业心理指导。  相似文献   
3.
卫生统计工作是社会发展统计的一个重要方向,根本任务是在遵循《统计法》的基础上,对卫生事业的战略发展、资源利益、经济效益、服务质量、居民健康等内容进行统计调查、分析和归纳,从而为各类卫生机构提供详实的业务数据.在形式上,卫生统计的信息资料包括各类报表、各类报告卡、日常医疗卫生的工作记录、各类抽样调查等. 1 卫生统计的价值和意义阐释 卫生统计既是医疗卫生管理的核心内容之一,也是国民经济统计的一个重要方向.卫生统计与医疗卫生活动是不可分离的,是对医疗卫生活动的记录和描述,也是对医疗卫生活动的归纳和总结.如果缺乏科学、合理、有序的卫生统计体系,我国医疗卫生事业的发展必然受到阻碍.  相似文献   
4.
为了深入了解和探索当代大学生职业价值观的结构,为大学生、高校职业辅导教育和企业用人单位提供本土化的理论依据,大学生职业价值观与择业取向实证研究调查组通过采用结构化个人深度访谈法、焦点小组讨论法和开放式问卷法对北京和辽宁的7所综合性大学的96名在读本科大学生发放了大学生职业价值观问卷,并对就学于辽宁、内蒙古、福建、宁夏的共815名大学生进行了调查,通过采用方差分析、T检验、多重比较等统计方法,探索了大学生职业价值观结构和现状,最终确立了大学生职业价值观的八个维度:成长发展、人际和谐、面子声望、务实重利、安逸满足、奉儒守德、孝亲敬老和集体主义.研究结果证实当代大学生职业价值观既是传统因素和现代因素的结合,也兼具本土独特性因素和东西方共有因素.  相似文献   
5.
人际空间与人际交往———微观社会生态学导引   总被引:2,自引:0,他引:2  
宏观层次上的社会生态学研究在世界范围内得到了广泛重视,但与此同时,微观层次上的社会生态学研究却未得到人们应有的关注。作者从人际空间影响人际交往的角度,依据目前已经积累起来的实证资料,阐述了人际空间需要、人际距离及个人空间位置在人际交往过程中所发挥的重要作用,指出了大量将成为微观社会生态学重要内容的研究领域,揭示了微观社会生态学研究不仅重要和可能,而且将会成为一个富有理论价值与实用意义的新兴研究领域  相似文献   
6.
据报道,比尔·盖茨近期个人财富积累已经超过1000亿美元,其卓越超凡的成绩,不能不引起每一个有成就欲望人士的关注。作为一个中国人,自然也会发出这样的疑问:中国何时能出比尔·盖茨式人物?  相似文献   
7.
新媒体的出现深刻改变了人们的沟通方式乃至生活的各个方面.从社会支持的视角对大学新生入学适应的本质进行系统分析,进而结合新媒体这一新兴沟通媒介所带来的个体之间联系方式的变化,尤其是个体在社交网络和信息传递方式上的革命性变革,对新媒体条件下大学新生在人际关系、信息沟通和学业活动中表现出的新特点进行剖析阐释.同时借助新媒体所具有的特点与优势,通过搭建新生入学前的技术平台、优化多元教育措施、整合利用支持资源等方式,提出帮助新生全面适应大学生活的具体措施.  相似文献   
8.
20世纪80年代以来的中等范围的社会心理学理论的现状表现为美国认知范式理论的延续、欧洲社会心理学理论的兴起以及第三世界国家社会心理学理论的本土化;社会心理学理论的发展趋势表现为社会心理学理论的整合趋势、自我理论的回归、对情感研究的关注、社会心理学理论的文化视角转换趋势。  相似文献   
9.
选取贫困地区中学教师为被试,采用"当代中国国民价值取向和精神信仰问题的研究课题组"所编制的中国人价值取向问卷(QCVO)考察贫困地区中学教师的价值取向特点.结果表明,贫困地区中学教师普遍看重品格公益和公共利益,最不看重金钱权利和从众认同.不同亚群体教师的价值取向存在一定差异.  相似文献   
10.
大学生压力与应对方式特点的实证研究   总被引:46,自引:1,他引:45  
为了考察大学生压力与应对方式的特点,作者采用自编的“大学生压力源问卷”及卡佛(C.S.Carver)等人编制的“应对方式”问卷,将横断与纵向研究相结合,对660名大学生进行了测查。结果发现,四年中,大学生的压力和应对方式总体上发生了显著变化:大二和大四的压力大于大一和大三;情绪宣泄、停滞放弃和求助宗教三种应对方式年级差异显著。独生与非独生子女之间、男女大学生之间总体压力和应对方式上均存在显著差异。  相似文献   
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