社会智库研究能力测度及其影响机理研究

基于学界研究和智库权威评价体系构建了社会智库研究能力指标体系,通过无放回抽样确定了21家样本社会智库,信度检验确定了指标体系的有效性.采用因子分析和逐步回归测算了社会智库研究能力及其影响因素,认为主要体现在三个方面:社会智库研究能力呈两极分化状态;人才缺失是社会智库研究能力提升的主要障碍;社会智库内的政府官员对研究能力提升具有直接影响方面.在此基础上,提出应以问题为导向、成立协作式研究团队、完善人才结构、及开展"精细化"研究等,以此提升社会智库研究能力.     

基层党组织的团队特点及其领导力开发

把党的基层组织看作一个团队,我们比较容易看到它的特点:工作任务专业,易于形成特色;组织成员社会身份相同,团队多样性程度低;工作目标容易统一,形成凝聚力;成员更容易相互影响、协同进步。基于此,我们可以从四个方面入手提升基层党组织的领导力:对当前工作任务和背景进行精准判断;激发基层党组织成员的需求与动力;协调管理团队内部成员之间、团队与外部组织之间的关系;树立标杆和典型,建立绩效期望目标。     

以联席会议构建监、检互涉案件沟通机制

《监察法》等规范规定了沟通机制下的监、检互涉案件管辖原则。该原则其实是不明确的,故需要以联席会议为基础,实现协商沟通机制的具体化。监、检两机关之间的联席会议召集部门内资深、专业的人员参与、使与会人员平等自由地表达、在意见交换后独立地表决出多数意见。体现共识的协商结果应当具有弱约束作用,检委会作出与会议结果不同的决定时应当有说服力强的理由。"监察为主"管辖原则并不完善,有时需要"检察为主",此时沟通机制大有用武之地。     

论金砖国家合作的潜力及限制——基于结构现实主义视角

结构现实主义理论认为,国家在国际结构中所处的位置,是决定该国对外政策的主要因素。金砖国家的经济总量、国土幅员、人口规模、国际地位等方面的综合因素,决定了它们在当今国际结构处于基本一致的位置,因此也应具有相同或相似的对外政策。这意味着金砖国家之间既会因为共同的利益而加强团结和合作,也会因为同质性的诉求而存在竞争。认清这种复杂态势下的合作潜力及其限制,是制定相应外交政策的前提和基础。总的来说,金砖国家在经贸、投资、全球经济治理、碳排放、全球发展、全球伙伴关系等低等政治领域存在巨大的合作潜力;但在政治、军事等高等政治领域的合作则需要谨慎。     

互联网医疗服务法律监管研究

随着互联网技术的进步以及医疗改革的深入,互联网医疗服务成为新生业态.然而,我国互联网医疗服务法律监管体系还不够完善,缺乏统一规范的监管体系,多头监管、个人隐私隐患大、纠纷处理解决机制不健全等现实困境尚未解决,不利于互联网医疗服务行业的发展和人民群众身心健康.为解决上述问题,通过梳理发达国家的成功经验,如美国的移动医疗应用程序监管和个人隐私保护、欧盟的互联医疗数据管理、英国的行业协会监管等,结合我国现有国情,建议从完善立法体系、建设隐私保护机制、构建行业监管、明晰医疗服务主体责任等方面健全互联网医疗法律监管制度,以期推动互联网医疗服务行业发展,保障医患双方的合法权益.     

毛泽覃的红星奖章

在瑞金中央革命根据地历史博物馆里,收藏有一枚国家一级珍贵文物:毛泽覃的红星奖章。说起这枚奖章的来历,确实有一段难忘的故事。1974年4月的一天,瑞金县泽覃公社泽覃大队的群众在开采石头时,发现了一枚银质的红星奖章。这不是普通的红星奖章,这是毛泽覃烈士留在瑞金红土地的唯一遗物,也是他被国民党杀害的历史见证物。毛泽覃是毛泽东的三弟,是中央苏区党和红军的重要领导人,1905年9月出生在韶山村,是毛泽东和毛泽民的小弟弟。1918年2月,毛泽覃随毛泽东到长沙读书,深受长兄影响。     

唐代开元盛世的边疆格局及其西北民族关系——以敦煌遗书P.2555陷蕃组诗为中心

敦煌遗书P.2555是一卷重要文书,其中陷蕃组诗七十二首,反映出当时唐代开元盛世的边疆格局及其与西北各民族之间的复杂关系。P.2555陷蕃组诗集中体现的是唐代开元后期大唐与吐蕃、突骑施、大食、突厥等边疆关系,其创作时间可以推定为开元二十二年冬到开元二十四年秋,不是过去通常认为的敦煌沦陷时期或沦陷前夕。陷蕃组诗作者所称呼的"王都护姨夫"即安西都护王斛斯,唐开元后期镇守西域边关的重要统帅,而陷蕃组诗作者身份为大唐出使塞外戎乡的"富有宰相之望"的吏部尚书、皇室宗亲李暠,不是过去通常所提的毛押牙、马云奇。     

浅谈中专化工实验的兴趣结合幽默式教学

在化学实验教学中加强化学实验的启发性、探究性及趣味性的研究，一是用五彩缤纷的焰色反应唤起学生对学习化学的热情。二是在课堂上的设疑、点拨思维、变演示实验为学生实验、启发式教学。三是创设问题情景，改变学习环境，让学生用化工专业的视角，去观察生活、和社会中相关的化学问题。努力为学生排解学习过程中的各种障碍，努力理解学生在学习、运用、发现、获得知识过程中的感受、经历和发展，以及精神的满足和智慧的提升，努力使学生成为知识生成和建构的自由主体。     

开展社会记忆工程活动的实践与思考

2006年始，威海经济技术开发区社会记忆工程正式启动。通过充分发挥社会记忆对历史负责、承前启后的作用，把抢救民间艺术、民俗文化和文物古迹作为“社会记忆工程”的一项重要工作，深入挖掘民俗艺术，真实保留历史印记。同时也赋予了社会各阶层对城市记忆保护的责任感，最重要的是城市记忆工程也拓展了档案部门的工作领域。