基于语料库的高频形容词different词汇知识研究

利用语料库研究中国英语学习者对高频形容词differmt的使用情况,并通过和英语母语者对比,探究两者对该 词的搭配能力运用的异同,从而了解中国英语学习者对该词词汇知识掌握的深度,分析了主要原因,并提出了教学启示。     

基于COCA语料库的study和learn词语搭配研究

study和learn为常见的高频词。本文利用美国当代英语语料库COCA-CorpusofContemporaryAmericanEnglish对这两个词的用法,尤其是常用搭配进行了研究,从宏观和微观两方面总结了其典型搭配和总体使用情况,揭示了其使用规律,对语言研究和教学有一定的启发作用和指导意义。     

语义规约实证研究

语义条件能够制约句子中词与词之间的组合关系。句子的意义和形式之间存在一定的匹配关系,形式表达意义,意义也影响、制约着句子的形式。语义规约存在的客观基础是语言与思维的关系以及语言与现实的关系。语言和思维密切相关,思维影响着语言的形式与选择;语言反映现实,现实在一定程度上也制约着语言。     

中国学习者复合介词的语料库对比研究——以as to和as for为例

通过对比中国学生英语笔语语料库(WECCL)和美国当代英语语料库(COCA),探究了中国英语学习者对复合介词as to和as for的使用特征尤其是其后的搭配情况,指出和英语本族语者的使用差异,并比较了其使用的语域特点。研究结果表明:1)中国学习者对as to和as for的使用总体上存在超用现象,具体的搭配型式存在误用、少用和超用现象;使用范围狭窄单一,重复较多;没有明确的语体特征。本研究对了解中国学习者中介语搭配特征和外语教学尤其是词汇教学有一定指导意义。     

语境对词汇习得效果的实证研究

探讨了语境对词汇习得的效果.通过实证研究发现语境对词汇习得虽然有一定的效果,但并不很理想.从而认为在阅读过程中,除了利用语境猜词外,应多利用其他途径学习.