夜空里飞逝的那颗星——纪念老师刘文炀教授

似乎转眼间,我的大学老师刘文炀教授已仙逝近半年。狂花凋零,流水悠悠,我仍为他的逝去感到无尽的怅然和落寞。去年夏秋交替的一天,我在北京燕山脚下参加中央纪委的一个学习班。临近子夜,一阵急促的手机铃声将我的睡意驱赶得无踪无影,大学同学杨家卿教授来电告知我刘老师去世的消息。刹那     

当代大学生“中国梦”主题教育的策略研究

"中国梦"既是我们对过往历史的总结,又是我们对未来美好时代的憧憬,他包含了中国最广大人民的热切期盼。以"中国梦"为主题对大学生进行思想政治教育,可以帮助大学生树立正确的价值观,坚定大学生的理想信念,提高大学生综合素质,还可以更有效地开展大学生思想政治教育工作。     

论维果茨基心理学理论及其学术研究方法

作为心理学学者,维果茨基开拓了心理语言学的学术研究,一直以来,学者们对他的学说研究大多集于社会文化相对论的研究视角。事实上,维果茨基的学术研究乃以马克思主义哲学认识论为研究方法论基础,维果茨基关于心理学、语言学的研究实践也正是马克思主义方法论原则的具体体现。为此,文章力图从马克思主义哲学认识论去理解维果茨基的最近发展区理论及其实践方法。文章不仅阐明了维果茨基关于心理语言学的核心理论———社会文化理论学说,更为思维与语言的交互发展研究提供了一种具有纲领性意义的学术研究方法。     

批评不应该成为禁区——关于高中语文新课改中对学生非肯定性评价的思考

随着新一轮课程改革的不断深入,新课程标准的评价理念逐渐深入人心,但课堂上也开始出现了一些令人深思的现象:或狭隘的消极评价,即教师无视学生鲜活真实的生命形态.对偏离预设轨道的课堂生成一律予以无情地放逐:或放纵的积极评价,即教师无原则地包容所有源于学生的课堂信息,以过分的手段予以夸张的肯定,自称"以生为本";也有个别教师在课堂上依据一定的模式为评价而评价…… 凡此种种,都需要我们根据新课程理念,本着有效地促进学生发展的终极目标、结合语文课堂的特点,在以肯定激励评价为主导的前提下,开展丰富多样的包括对学生进行非肯定性评价在内的课堂即时评价.     

不出楼门便知惠民政策

“现在办事真是越来越方便了，啥事打一个电话就解决了，这对于我们这种身体不好、老不出门的老人们来说，真是天大的喜事啊!”住在内蒙古自治区包头市乌素图街道利民社区的张大爷这样说。     

具有Allee效应的广义Logistic模型的捕获优化问题

研究了含Allee效应的广义Logistic模型正平衡点的存在性及其稳定性,并讨论了最大可承受产量,利用Pontryain最大值原理确定了最优捕获策略.     

工程全寿命期设计流程和准则研究

本文从工程全寿命期的概念出发,构建了工程全寿命期设计的流程;以国家的治国理念作为工程建设的总体指导思想,引导出了工程全寿命期设计的准则,包括可靠性和安全性、可施工性、可维护性、可扩展性、人性化、环境友好型、防灾和突发事件处理、全寿命期费用优化等。本文还以集成化管理思想为原则,构建了工程全寿命期设计的系统集成过程。     

《西安交通大学学报（社会科学版）》载文学术影响分析

根据文献计量学原理,对<西安交通大学学报(社会科学版)>刊载的学术论文进行统计分析,探究其在社会科学的研究中所关注的热点,并分析热点随时间的变化趋势.同时,对学术论文的作者、机构的分布,引文数量、类型,被引频次进行统计研究,检验了期刊的目标定位.     

马克思异化理论的贡献及意义——从根本理论方法到局部方法的转换

在西方哲学中，异化观一直被作为研究全部历史的根本方法，遵循着如下共同逻辑：先确立历史的“应有”价值悬设，并把它主体化、独立化；然后主体外化和对象化，不过这种对象化不是本质的真实表达，而是异在的外化；最终只能通过主体自身扬弃这种异化，从而回归自身。不同的是，霍布斯和卢梭的异化主体是自然状态的“人”，黑格尔的异化主体是绝对观念，费尔巴哈的异化主体是抽象的“类的人”。马克思在向唯物史观转变的过程中，联系生产力和生产关系对分工交换等概念进行了分析，由此超越以往异化观，使它成为了一种在历史中形成的局部研究方法。在当代我们仍用它来对心理体验、消费活动等问题和现象进行价值批判，指出其发展的历史方向与目标。     

“飞地工业”模式促进经济发展探析

近年来“飞地工业”模式在全国一些地区迅速发展，该模式对区域间经济均衡发展起到一定作用。深入探讨“飞地工业”模式的内涵、理论基础，总结目前“飞地工业”模式的类型以及“飞地工业”模式发展中的争议。结合非均衡发展理论，分析“飞地工业”模式发展的内部环境和外部条件，对促进经济发展意义重大。